一年级上语文教学实录及评析《ai、ei、ui》_人教新课标.doc

《ai、ei、ui》教学实录及评析本课教学较好地体现了新课标的理念具体体现了以下几个特点：1.为学生创设了乐学的情境注重学生情感的激发。“aieiui”三个韵母的引出用的是学生喜欢的电脑图片四声的教学是用形象的娃娃头和帽子拼读音节的训练用的是各种卡通人物带来的会跳动的音节扩展的音节练习则采用的是漂亮的苹果、梨、枫叶形的拼音卡片。此外教师在交待每个环节的内容时用语也非常形象亲切如称“学习字母”为“认识几个新朋友”把“练习拼读”说成“带来的礼物”等。再加上教师恰当地使用了笑脸、红旗等学生喜欢的激励手段。这样就使单调枯燥的拼音教学充满了情趣学生参与学习的热情非常高涨学得轻松学得愉悦。这也正是新课程所提倡和追求的。2.注重学生自主学习能力的培养教学体现出了层次性。教学“ai”时教师指导“两个韵母连读”的发音方法；教学“ei”时则让学生尝试运用这种方法读让学生示范教师给予正音指导；教学“ui”时就全部放手让学生自己去读、去记学生便利用前两个字母的学习方法自己学会了“ui”。老师根据一年级学生的实际恰当地逐步放手让学生经历自我探究的学习过程掌握了学法培养了自主学习能力。此外让学生想办法记住韵母时学生的自主性得到了充分的发挥想出了多种不同的方法发散了学生的思维创新能力也得到了培养。3.发挥了小组合作学习的优势学生的合作意识、交往能力和小组长的组织能力得到了有效的培养同时学生参与练习的机会增多了。长期培养训练下去学生的合作互动学习将会释放出巨大的潜能师生在学习中的角色才会实现真正意义上的改变。单元教学目标：1．情感、态度、价值观：开始体会到拼音识字的乐趣乐意拼读。2．识字：10个；通过拼音巩固学过的字；渗透性识字。3．词、语、句：拼音要点：9个复韵母；拼读音节拼音识字；两个整体认读音节。4．阅读：背诵《早操》。5．口语交际：能够用完整的句子较清楚地对字母的字形进行对比说明。6．学法和习惯：初步掌握通过比较认识事物、概括事物特点的方法培养仔细观察发现事物特点的习惯。课时教学目标：（一）知识与技能1．会认读“ai、ei、ui”三个复韵母渗透发音方法。2．会认读“ai、ei、ui”的四声。3．能正确的拼读韵母是“ai、ei、ui”的音节。4．通过拼音巩固学过的字渗透性识字：“飞、来”。5．能够用完整的句子较清楚的对复韵母与单韵母的形进行对比说明。（二）过程与方法在游戏、活动中让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究使他们亲身经历整个学习过程。（三）情感、态度、价值观激发孩子们学习拼音、进行拼读的浓厚兴趣调动他们的积极情感使他们乐学愿学主动地学。（四）学法习惯初步掌握通过比较认识事物概括事物特点的方法培养仔细观察发现事物特点的习惯。教学重点：1．认读"ai、ei、ui"三个复韵母及其四声。2．能够用完整的句子较清楚的对复韵母与单韵母的形进行对比说明。3．拼读音节。教学难点：1．认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。2．拼读音节。教具：1．字母卡。2．带有四种声调的小帽子贴有“ai、ei、ui”三个复韵母的娃娃脸。3．教学软件。学具：1．写有“ai、ei、ui”四声的韵母卡。2．写有音节的枫叶卡、苹果卡、梨卡。教学过程一、激趣导入温故知新师：同学们你们还记得我们学过的这些字母朋友吗？（师一一出示字母卡片生读。将单韵母、声母分别列出来。）师：今天这节课老师又给大家带来三位新朋友你们想不想认识他们？生：（略）。二、引导发现自主探究师：这幅图上画的是什么？（课件展示出示姐弟挨着图）生：这幅图上画的是两个小朋友。生a：（补充）在挨着。生a：大姐姐和小弟弟在挨着。师：比较一下他们两人的个子你发现了什么？生：大姐姐高小弟弟矮。师：高矮的"矮"和挨着的"挨"音节中的韵母就是我们要认识的第一位朋友。（点击按钮闪现ai）谁能读读？生读（略）。（通过看图谈话培养学生观察和口语表达能力。另外这幅图片是姐弟俩一高一矮紧紧挨着帮助学生体会ai的发音。）师：我觉得刚才这三位同学读得都很接近正确读音要把它读得非常准确大家还要仔细观察它是由哪两个字母组成的？生：它是由a和i组成的。师：对那谁在前谁在后？生（齐）：a在前i在后。师：所以我们在读的时候要先发a的音收尾时是i的音由a滑向i听老师读：ai。生跟着师读。师（听到有的同学把a和i分开来读）：大家要注意由a滑向i时中间气不断要一口气读成ai。生齐读。指名读。（老师循循善诱的引导、帮助学生探究复韵母ai发音的方法。同时也是为孩子们自学ei、ui作铺垫。）师：我们会读