三年级下册语文素材第3单元 知识梳理_人教新课标.doc

第3组知识梳理死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。一、生字唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。两则(zé)缠绕(chán)弓弦(xián)愈加(yù)悲惨(cǎn)单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。叮嘱(zhǔ)半晌(shǎng)教诲(huì)驼背(tuó)恰好(qià)二、多音字圈eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(quān（花圈圆圈）juàn（羊圈猪圈）))钻eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zuān（钻研）zuàn（钻机）))结eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jiē（结实结巴）jié（结束结尾）))处eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chù（到处处长）chǔ（处理处决）))角eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jiǎo（角度三角）jué（角色主角）))教eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jiāo（教书）jiào（教室）))要eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(yāo（要求要挟）yào（要点要害）))禁eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jīn（禁不住）jìn（严禁）))奇eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jī（奇数）qí（奇才）))称eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chēng（称赞）chèn（对称）))三、近义词赶快赶紧劝告劝说南辕北辙背道而驰孤单孤独本事本领帮助援助害怕惧怕悲惨凄惨教诲教导审视审察叮嘱嘱咐召集招集禁不住忍不住恍然大悟茅塞顿开四、反义词接受拒绝结结实实松松垮垮悲惨幸福熟悉陌生相信怀疑和颜悦色疾言厉色称赞批评满意失望恍然大悟百思不解五、词语积累【带有反义词的词语】东张西望出生入死前俯后仰古往今来南腔北调大同小异【出自寓言故事的词语】亡羊补牢刻舟求剑滥竽充数守株待兔掩耳盗铃【含有动物名字的词语】狼吞虎咽抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马胆小如鼠杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水【由故事演变而来的词语】惊弓之鸟完璧归赵围魏救赵指鹿为马草木皆兵闻鸡起舞【形容人态度的词语】和颜悦色和蔼可亲轻声细语平易近人温文尔雅【含有水果名称的词语】孔融让梨瓜田李下投桃报李望梅止渴【“×然××”式的词语】恍然大悟幡然悔悟勃然大怒轰然倒塌怡然自得焕然一新六、词语搭配修得(结结实实)跑得(快)修得(非常坚固)跑得(慢)(慢慢)地飞(快速)地飞叫得(悲惨)叫得(震人心魄)飞得(慢)飞得(高)(嘻嘻)的笑声(爽朗)的笑声(和颜悦色)地说(和蔼)地说(老老实实)地画(开开心心)地画七、积累句型第9课寓言两则1．“把”字句：夜里狼从窟窿钻进去把那只羊叼走了。2．疑问句：楚国在南边你怎么往北走呀？3．反问句：马跑得越快离