一年级上册语文教学实录z c s_鲁教版.doc

zcs教学目标：1.学会zcs三个声母读准音认清形正确书写。2.能准确拼读zcs与单韵母组成的音节。教学重点：1.让学生掌握zcs的音、形以及在四线格中的书写。2.让学生掌握zcs与单韵母的拼读。教学难点：让学生掌握zcs与单韵母的拼读方法。教学过程：一、导入：老师：同学们在上课之前老师问大家一个问题到目前为止我们一共认识了几个单韵母小朋友啊？学生：6个老师：它们都是谁啊？学生：aoeiuü老师：非常好现在老师背后还有一些拼音小朋友它们是（老师展示拼音卡片）学生：btmftnlkhjgqx老师：小朋友们记得真牢固这些就是我们所学的声母小朋友今天我们再来学习三个声母小朋友（老师板书zcs这是已经有小朋友叫出它们的名字了）老师：哦已经有小朋友认识它们了下面我们再来认识一下它们好不好？二、认识形状以及拼读老师：请小朋友们抬头看大屏幕（大屏幕上是zcs的图片随机表扬一下表现好的小朋友）请小朋友们找出zcs藏在哪里？学生：小朋友写的就是z老师：小朋友的眼睛真厉害跟老师读z（多读几遍）看老师的嘴形牙齿不要咬舌尖舌头伸直抵在牙齿上z老师：好这排小朋友开火车读老师：真好我们接着找c学生：小刺猬弯腰的形状就像c（同上）老师：会读了吗老师：好那老师就考考你们请看大屏幕（大屏幕上有一些声母zcs就藏在其中）请同学们把zcs找出来。（学生一一的把他们找出来）老师：真棒这么快就认识了并且会读了下面就看看小朋友能不能把它们准确而漂亮地写在四线格中。三、准确书写老师：请小朋友抬头看黑板(多次组织课堂)首先看z它的家住在中间一格里横折横要写饱满好写五个。（此时学生写老师巡视并纠正坐姿）老师：写完的小朋友请抬头恩已经有很多小朋友写完了下面写c它的家也住在中间一格里像个半圆写五个。（同上）四、拼读老师：抬头小朋友写得真漂亮现在咱们已经和zcs交上好朋友了但是张老师知道它们还有其它好朋友咱们一起来看看它们是谁。看大屏幕。（大屏幕上是zācāsā及四声调）老师：哦已经有小朋友会拼读了谁来试试老师：好跟老师读zāzázzà学生：zāzázzà（多让学生读）老师：好请小朋友坐好都会拼读了吗下面来玩个抽奖的游戏好不好老师：在老师的两只手里分别有一些卡片你分别抽取一张看看它们能不能凑成一对好朋友谁先来（学生来抽取）老师：你抽取的能不能凑成一对好朋友学生1：能ze老师：请小朋友跟他读学生：ze老师：你还想读几声的（找三四个同学规则同上）五、三拼老师：哦小朋友还想玩啊咱们下节课再玩好不好老师：小朋友两个音节在一起咱们会拼读了看看三个音节咱们会不会（黑板上出示三拼zuo）老师：下面同桌之间互相练一练看看哪个同桌读得最好（一分钟练习）老师：好哪个同桌先来（点几对同桌读读）（剩下的cuosuo同上）老师：请同学们抬头这节课咱们学了三个声母小朋友zcs并且会拼读了下课之后好好练一练好不好？学生：好！老师：下课。