一年级上册语文教学反思8阳光_人教版新课标.docx

一年级上册语文教学反思-8阳光人教版新课标（2019）《阳光》是人教版新课程标准实验教科书第一册第三单元的一篇课文。课文以抒情的笔调诗一般的语言给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了小树更高了河面也成了长长的锦缎……有形有色一幅色彩斑斓的图象它让孩子明白了这一切都是阳光的功劳让孩子充分感受到阳光的美好与宝贵。一、激发兴趣自主学习《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境。在引导学生学习课文的时候我用一个小谜语引起同学们的好奇。“一个球热烘烘落在西出在东。小朋友们猜一猜这是什么？”这样的设疑导入激起了学生对课文的兴趣产生了想要一探究竟的意识。在初读课文后我又引导学生：阳光给我们带来了快乐还带来了生字宝宝你能自己认认他们吗？让学生自由地读生字学习生字然后小组交流：让小组长采用各自喜欢的方式帮助组员识记生字。如：小老师教读开小火车抢答等等这个学生说那个学生可以补充我只是在边上提醒一下有困难了引导一下这样自主学习培养了学生的识字能力也激起了学生的积极性。二、以读代讲充分朗读朗读是语文阅读课中最重要的训练内容要避免枯燥的讲解让学生通过读去体会句子的感情。根据一年级学生的年龄特点和《阳光》这篇课文的教材特点我在教学时做了这样的安排：在初读课文的时候先听录音读学生认真听让学生对课文有一个大概了解接着让学生自己读不认识的字借助拼音读要读准字音最后让学生在读准字音的基础上读顺课文并争取有感情朗读。这样有层次地进行朗读可以增加学生的朗读能力。在学习课文的时候第二段比较长因此我把重点放在这一段上。在指导朗读时引导学生抓住重点词语做做动作体会句子表达的感情把学生的个性读充分展现出来。三、拓展延伸语言感悟实验教材给老师留有开发、选择的空间为学生留出选择和拓展的空间。这篇课文有很多地方值得进行拓展延伸进行语言文字的学习。如：在学习第一段“阳光像金子洒遍田野、高山和小河。”这句话时我进行拓展让学生也来说说：“弯弯的月儿像()。()像()。”这里没有做硬性规定可以说一个也可以说多个只要能说出的我就进行鼓励希望学生能说出更多的。使学生的想象力得到训练。在学习“田里的禾苗因为有了阳光更绿了。山上的小树因为有了阳光更高了。”这两句的时候我引导说一说：“花园里的花朵因为有了阳光更了。”然后又让学生再想想其它的植物和动物说说：“因为有了阳光更了。”这样的设计从扶到放逐步提高难度让学生发挥自己的想象进行说话培养学生的说话能力也让学生理解了阳光与世间万物之间的关系。这些内容上的拓展立足文本开发了课程资源不但训练了学生的想象力和发散性思维而且对丰富学生的语言提高语言表达能力都是很好的训练同时对学生理解课文内容有很大的帮助。