六年级下册英语一课一练Module 4_外研社（三起）.docx

六年级下册Module4一课一练一．写出下列单词的现在分词形式。1.fall____________2.drive______________4.sit______________5.stand______________6.walk______________7.write______________8.help______________二．英译汉1.standup_____________2.pickup______________3.falldown______________4.sitdown______________5.blackboard______________6.terriblefuss______________7.Whatamess!______________8.drivethebus______________9.getoffthebus______________10.getonthebus______________三．单项选择。1.Look(）thebus.A.inB.atC.ofD.with2.（）canhelpme?A.WhoB.WhereC.When3.Ican’tcarry()all.A.themB.theyC.weD.I4.—Whatdoyouwanttoeat?----（）A.MilkB.AhotdogC.JuiceD.Water5.Inthisphototheboys（）.A.isplayingB.areplayingC.amplaying6.Stand()please.A.upB.downC.on7.()anicegirl!这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?A.WhoB.WhereC.What四．连词成句1.canmehelpwho(?)2.fallingapplestheare(.)3.bagcancarryIthis(.)家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。4.Samherecomes(!)唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。5.can’tcarryIeverything(.)6.hewhatisdoing(?)