六年级下册英语一课一练Module 1_外研社（三起）.docx

六年级下册Module1一课一练一、选出下列每组单词中不同类的一项。（）1.A.wantB.helpC.drinkD.bread()2.A.dumplingsB.noodlesC.colaDrice()3.A.hotdogB.hamburgerC.breadD.tea()4.AcakeB.milkC.waterD.cola()5.A.dollarB.twentyC.yuanD.cent二．单项选择。()1.Acola_____me.A.forB.toC.with()2____areyou?A.HowB.HereC.What()3.I’mfine__.A.alsoB.twoC.too()4.It____good.A.lookB.looksC.looking三、用所给单词的适当形式填空。1.What_____(do)shewanttoeat?2.She_____(want)ahotdog.3.Hereyou____.(be)4.Iwantsome_______(noodle)please.5.Acolafor____(I)too.四．给下列句子选择恰当的答语。（）1.CanIhelpyou?（）2.Whatdoyouwant?()3.Howmuchisit?（）4.Isitahamburger?（）5.Hereyouare.A.Iwantsomebananas.B.It'stendollars.C.ThankyouD.Surethanks.E.Noit’sahotdog.五．翻译下列句子。1.Howmuchisit?2.Whatdoyouwanttoeat?3.Whatdoyouwanttodrink?4.Iwantsomenoodles.这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?5.Hereyouare.其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。6.CanIhelpyou?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。7.我想要三杯可乐。观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我