六年级上册科学教案－第2课植物博览会冀教版.doc

教材分析学生在上节课的学习中已经比较粗略地认识到可以用分类的方法认识更多的植物初步感受到了植物世界的多姿多彩。学情分析强化学生的认识进一步了解当地的植物资源意识到植物与人类生活的密切关系本节课通过学习“植物博览会”参观与筹办调动学生探究家乡植物资源问题的兴趣鼓励学生关注最新植物的栽培技术。设计理念学生通过上节课的学习中已经比较粗略的认识到可以用分类的方法认识更多的植物初步感受到植物世界的多姿多彩。为了强化学生的认识本课通过“植物博览会”的参观与筹办调动学生探究家乡植物资源的兴趣。同时激励学生关注最新植物栽培技术感受科学、技术、社会、环境的密切关系。教学目标1.让学生了解植物的多样性。2.锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。3.培养学生自主学习的积极性。让学生学会相互交流、沟通。学习重点能够运用所学的知识对各种植物进行较为准确的简单分类学习难点能够运用所学的知识对各种植物进行较为准确的简单分类。教学准备各种植物资料教学过程设计三个阶段学习内容（第一课时）学生活动教学意图自主学习阶段活动一：参观植物博览会1．谈话：在平常的生活和学习活动中大家一定收集和准备了一些有关植物的资料认识到植物世界是丰富多彩的。今天我们就来一起感受一下吧！2．观察教材P7《植物博览会》的立体观景图了解展览的内容。3．分析教材中提供的资料说说它们适合安排到展台的哪部分进一步培养和锻炼学生给植物分类的能力。学生通过看图片学生汇报资料引入新课。根据资料和图片把学生带入课堂引发探究的欲望。合作交流阶段4．汇报：（1）从中你学到了一些什么？（2）你认为它的最大的亮点是什么？（3）如果让你来做你认为还可以从哪些方面来进一步的补充？5．整理和归纳（1）观赏植物：郁金香、枸骨、马尾松、含羞草、猪笼草。（2）经济作物：大豆。（3）珍稀植物：银杏、珙桐。（4）植物栽培技术：转基因番茄、蔬菜温室大棚。（5）寄生植物：金灯藤。学生按照要求进行分组活动。[来源:ZXXK]全班交流汇报。通过四人小组的讨论交流培养学生的合作能力。[来源:学_科_网Z_X_X_K]巩固达标阶段1．填空。（1）同学们要举办一次植物博览会需要收集有关植物的实物、、、文字、多媒体等资料。（2）植物博览会结束后将各种能保存的展品资料这样既便于今后研究又能为下一届同学提供帮助。2．判断（正确的打“√”错误的打“×”）。（1）在举办植物博览会时要小组合作根据当地植物资源和实际情况规划展览内容。（）（2）食虫植物是指用胶液、滑溜的叶面、针刺、弯曲的叶等来捕捉动物的植物。（）（3）无土栽培、立体种植、漫灌、滴灌等都可归为植物栽培新技术一类。（）（4）植物资源的分类方法有很多种按用途分类大致可划分为食用、药用、工业用、保护和改造环境用四大类。（）3．选择（把正确答案的序号写在括号里）。（1）按展台给植物分类其中不正确的是（）死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。A．粮食作物：玉米、小麦、高粱、水稻、谷子B．药用植物：金银花、草珊瑚、麦冬、三七C．观赏植物：月季、蟹爪兰、西红柿、常春藤D．珍稀植物：水杉、珙桐、人参、望天树（2）吃动物的植物全世界有500多种。下面属于食虫植物的是（）死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。A．含羞草B．捕蝇草C．跳舞草D．猪笼草“师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”其只是“老”和“师”的复合构词所表达的含义多指