人教版地理必修二教案：人口数量的变化.doc

课时计划课题：第一节人口数量的变化课型：新课【教学目标】1.理解人口数量在社会的发展过程中的变化趋势并能一一解释其原因；2.理解发达国家和发展中国家人口增长的差异和成因并理解不同国家有不同的人口政策；3.运用图表分析世界人口增长模式的特点并比较人口增长模式的时间和空间的差异；4.通过学习能读懂并分析人口增长坐标图；同时能辩证地认识人口增长的不同状况采取的人口政策也不同。【教学重、难点及解决办法]】重点：分析并比较人口增长模式在时间和空间上的差异难点：理解人口增长模式的三个指标解决方法：读图分析比较法调查研究法案例分析法自主学习与合作探究【教学准备】多媒体课件【板书设计】第一节人口数量的变化第一节人口数量的变化一、人口的自然增长（一）人口在数量变化在时间上是不均匀的（二）世界人口增长在空间上的差异——不均衡二、人口的增长模式及其转变人口增长模式出生率死亡率自然增长率所处历史阶段原因原始型高高低农业文明生产力的发展水平（具体略）传统型高低高工业文明现代型低低低后工业文明学生学、思过程设计【讲授过程】第一课时【新课导入】大家春节回去有没有发现自己住的社区周围人口有没有什么变化？老师：大家春节回去有没有发现自己住的社区周围人口有没有什么变化？学生：略老师小结：很多同学都感觉到了人口数量上面有所变化有变多的有变少的。这就是我们这一章有关人口变化的一个最直观的在数量上的变化。那么是什么引起这样的变化这样的变化对我们的过去、现在和将来已经产生、正在产生和将要产生怎样的影响我们又该如何去面对？带着这些问题接下来我们就开始今天的内容——【板书】第一章人口的变化第一节人口数量的变化。【新课教学】：（图片展示）：世界60亿人口日老师：图片中大家看到了什么？学生：安南抱着一个小孩。老师：为什么这个小孩的出生社会会如此关注甚至安南都要亲临现场？学生：因为他们降临人世意味着世界人口增长到了创纪录的60亿。老师：是的这个小孩的出世意义重大据说他很荣幸地成为了“世界公民”可以享受许多优惠的政策……。从这个图片我们看到了世界的人口不断增长目前已经达到了相当庞大的数量并且这个数字还在以每年7000多万的数量在继续增大请大家计算下到今年世界人口已经大概达到了多少？学生：约65亿。【板书】一、人口的自然增长（一）人口在数量变化在时间上是不均匀的请同学理解人口的自然增长由人口基数及自然增长率决定而自然增长率由出生率、死亡率决定。【新课教学】请同学理解人口的自然增长由人口基数及自然增长率决定而自然增长率由出生率、死亡率决定。（1）通过实例及问答的方式使学生掌握出生率、死亡率以及人口自然增长率的含义：人口自然增长率＝出生率－死亡率（2）根据P3“活动”使学生得出人口的自然增长不仅与人口自然增长率有关而且还与人口基数有关：人口数量的自然增长＝人口基数×人口自然增长率（课本图片展示）：10万年以来的人口增长和100年来世界人口的增长结合课本的读图思考题引导学生观察人口数量的时间变化特点并分析影响人口增长产生时间差异的原因使学生能够区分不同时期人口数量增长的快慢及判断依据。学生学、思过程设计在这个过程中培养学生读地理坐标图的能力如何从中获取信息：（1）认清坐标表示的变量；（2）图形的变化特征：曲线坡度大小陡缓程度的含义；（3）思考各个变量之间的因果关系。【教师小结】人口增长的总体趋势：不断增长影响人口增长快慢的因素是多种多样的但最根本的是生产力水平的高低农业革命和工业革命都能促使人口的增长正说明了这个问题：生产力水平高低出生率死亡率生存环境、生活水平、医疗水平人口增长数量变化【教师承转】人口的数量变化不仅在时间上有差异同样在空间上也是有差异的。同一历史时期的不同国家或地区往往也具有不同的人口自然增长特点。【板书】（二）世界人口增长在空间上的差异——不均衡通过问题引导学生观察人口增长的空间特点并分析影响这一差异的原因。【新课教学】（课本图片展示）：1950-2019年各大洲和地区人口数量的增长通过问题引导学生观察人口增长的空间特点并分析影响这一差异的原因。在这个过程中培养学生读地理统计图的能力如何从中获取信息：（1）认清图例辨别柱子的色泽、长短所表示的含义；（2）比较同一时段（时间）不同对象同一对象不同时段（时间）柱子的长短确定其含义。结合P5“阅读”进一步验证人口增长在空间上的差异——发达国家与发展中国家【教师小结】（表格对比）自然增长率水平人口增长原因分析今后变化趋势典型国家举例发达国家保持较低水平缓慢社会保障制度健全生育观念的转变等较稳定一些国家的人口还会逐渐减少俄罗斯、德国和日本发