人教版化学九年级上册 第二单元 课题1 空气 同步练习.docx

第-3-页课题1空气一、选择题1.下列气体中会对空气造成严重污染的气体是（）A.二氧化碳B.氮气C.一氧化碳D.氧气2.空气中含有下列成分其中都不属于污染物的一组是（）A.氧气氮氧化物B.氧气二氧化硫C.碳粉尘二氧化碳D.水蒸气氧气3.在做测定空气中氧气含量的演示实验时小明设计如图所示的装置对此装置评价错误的是（）A.此装置可以直接测出瓶中原有的氧气的质量B.此装置不使用导管所以既避免了反应后导管中的空气进入瓶中引起误差也避免了导管中留有一定量的水引起误差C.该装置能使测量空气中氧气的含量更精确D.在探究中可以领悟科学研究的严密性和趣味性4.雾霾是一种大气污染现象下列不属于雾霾治理措施的是（）A.植树绿化美化环境B.提倡绿色出行发展公共交通C.减少燃煤发电增加太阳能发电D.外出时配戴防雾霾口罩5.利用下图装置测定空气中氧气的体积分数燃烧匙内放入的物质是()A.木炭B.铁粉C.硫磺D.白磷6.今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是()A.氧气B.二氧化硫C.火山灰D.一氧化碳7.今年一季度我市因治霾成效显著获得省治霾奖励。PM2.5是造成雾霾天气的元凶之一。下列行为不会增加大气中PM2.5的是（）A.燃放烟花爆竹B.为城市主干道洒水保洁C.露天焚烧落叶D.燃煤火力发电二、填空题8.医疗急救常用到氧气其原因是________。9.空气的成分按体积计算________约占空气体积的78%________约占空气体积的21%．这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?10.你不得不知的生活常识：现有水蒸气、二氧化碳、氧气、氦气和二氧化硫五种气体请按要求用化学式填写下列空格：①能供给呼吸的是________；②与温室效应有关的是________；③薯片打开包装一段时间会变软是因为空气中含有________；④从安全角度考虑常用于填充气球的稀有气体是________。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。11.桌上放着一个空烧杯但实际上烧杯中有________其中________的体积约占烧杯容积的________的体积约占烧杯容积的．12.如图所示的是初中化学中的一个重要实验．请回答下列问题：（1）实验前首先要进行的操作是________．（2）红磷燃烧一段时间后自动熄灭了你认为原因是________；冷却后松开止水夹看到烧杯中的水倒流至集气瓶中的________处（填1、2、3、4）．（3）用电热棒点燃红磷比用酒精灯点燃红磷的测量的结果更准确推测主要原因是________．“师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含