人教版九年级物理第22章教案：第1节能源.docx

第二十二章能源与可持续发展第1节能源教学目标1．能说出人类不同时期利用主要能源的发展历程。2．结合实例说出能源与人类生存和社会发展的关系。3．常识性了解什么是一次能源、二次能源及其特点。重点难点重点能源以及能源的分类。难点结合实例说出能源与人类生存和社会发展的关系。教学用具多媒体课件等。教学过程一、创设情境导入新知金属的冶炼机器的运转汽车、火车等交通工具的行驶需要能量；日常生活中烧饭、取暖、照明等也需要能量。生产和生活中利用的能量都是通过不同的能源提供的。因此人类的生活和生产离不开能源。这一节我们就来学习能源的有关知识。二、自主合作感受新知阅读教材并结合生活实际完成预习部分。三、师生互动理解新知(一)人类利用能源的历程播放水力发电、煤炭、石油、核能、天然气等图片提出人类使用的能量是通过不同的能源提供的各种能源的使用促进了人类文明的发展。你能说出这些能源的来源和人类利用能源发展的历程吗？展示一：钻木取火——人类最早的技术革命。自从人类掌握了人工取火的方法之后人类就开始了开发利用能源的进程。展示二：蒸汽机的利用——人类进入工业化社会。人类从此逐步以机械动力代替人力和畜力人类的主要能源由柴薪转向煤。展示三：化石能源我们使用的煤、石油、天然气是千百万年以前埋在地下的动物和植物经过漫长的地质年代形成的跟化石的成因一样所以称为化石能源。像化石能源等可以从自然界中直接获得的能源我们称为一次能源。问题：一次能源有哪些呢？电能是一次能源吗？我们生活中的电能是怎么来的呢？学生举例：风能、水能、太阳能、地热能、核能等。小结：电能是发电机将风能、水能、太阳能、地热能、核能等转化而来的通过导线输送到千家万户再转化成光能、内能、机械能等其他形式的能。问题：电能是二次能源那么为什么很多地方要使用电能而不使用一次能源呢？学生思考后回答。然后总结得出什么是二次能源。小结：由于电能无法直接从自然界中获取必须通过消耗一次能源才能得到所以像电能这样的能源称为二次能源。展示四：电能的利用问题：生活中常见的家用电器所涉及的能量转化有哪些？小结：使用电能的优点：便于输送和转化。典例解读【例1】按照能源发展史将下面事例进行排序：____________。A．发电机B．钻木取火C．柴薪燃烧D．核反应堆E．蒸汽机F．天然火种【解析】人类使用能源的过程大致为：直接利用太阳能和天然火种来生存；学会钻木取火使用柴薪能源；发明蒸汽机使用化石能源；发明发电机将一次能源转化为二次能源；发明核反应堆使用铀等物质作为能源．正在研究中的是用氢作为能源的核聚变。【答案】FBCEAD【例2】在煤、石油、天然气、汽油、风能、电能、核能等各种能源中属于一次能源的有______________________属于二次能源的有________________。【解析】煤、石油、天然气、风能、核能能够从自然界直接获得属于一次能源；汽油是通过石油提炼出来的电能一般都是通过火力发电或水力发电等方式转化过来的属于二次能源。【答案】煤、石油、天然气、风能、核能汽油、电能(二)21世纪的能源趋势由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展能源的消耗持续增长。同学们阅读课本“21世纪的能源趋势”了解当今世界范围能源所面临的严峻问题了解近年来世界能源消耗情况。要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。问题：由于人类社会的主要能源——化石能源的储量是有限的为了应对由此产生的能源问题我们应该怎么做？学生阅读课本内容了解当今世界能源消耗情况。小结：开发新能源更好利用已知能源是全球范围内的重要课题。教师指出：20世纪40年代科学家发明了可以控制核能释放的装置——核反应堆拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕。四、尝试练习掌握新知请同学们完成相关作业。五、课堂小结梳理新知1．能源：凡是能提供能量的资源。2．人类利用能源的历