《2100以内的加法和减法（二）》两位数加两位数(不进位)教学设计.doc

《2-100以内的加法和减法（二）》两位数加两位数(不进位)教学设计1、两位数加两位数第一课时教学内容：教材第8～10页。教学模式：自主探究教学模式。教具准备：小棒。教学过程：一、创设情境：学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆出示图。4个班的同学只给了两辆车每辆车只准乘70人如何安排呢？你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢？（小组交流）汇报不同的乘车方法。师：有这么多的方法我们如何验证呢？（把两个班的人数加起来看看是否超过70人）二、自主探究：1、验证二（1）和二（2）班的同学能否乘一辆车。小组合作也可以请小棒来帮忙。学生汇报：（1）用口算30+30＝6060+6＝66没有超过70可以两个班合乘一辆车。（2）想40+30＝7036+30肯定比70少所以两个班可以和乘一辆车。（3）用小棒先摆3捆6根再摆3捆合起来是6捆零6根也就是66比70少。可以两个班合乘一辆车。（4）我使用竖式计算的个位6+0＝6在个位写6十位3+3＝6在十位下面写6所以等于66。你认为哪一种方法又快又准确？2、用你喜欢的方法验证二（3）班和二（4）班能否和乘一辆车。选出比较快的人说一说是用的什么方法。3、用竖式计算应注意什么？（个位和个位对齐十位和十位对齐。从个位加起个位相加的数写在个位下面十位相加的数写在十位下面。三、拓展运用：1、计算下面各题。59+40＝20+67＝24+63＝46+53＝62+17＝35+24＝3+84＝43+40＝2、数学医院：17+20＝1950+26＝42+3＝72175042+2+26+31976723、老师有一位邻居小明非常喜欢运动妈妈给他买了一双跑鞋、一个足球共用多少钱呢？一身运动服又用多少钱？4、3745+2？+？45979开放题：36+63你能写出几个象这样的算式。99学目标：知识点：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法能正确的进行计算。能力点：培养学生思考问题和解决问题的能力。德育点：对学生进行公德教育。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。教学重点：两位数加两位数的笔算方法。死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。教学难点：掌握计算方法能运用多种方法正确计算。