中考数学知识点：中考数学几何知识点.doc

中考数学知识点：中考数学几何知识点从某种意义上来说中考数学中几何做的如何直接决定了中考数学是否能够拿到高分是否能够拉开差距。由此看来数学中几何对于中考数学来说非常重要。得几何者得中考数学天下。通常情况下几何在中考中呈现方式为：选择题中小题计算相应的角度、线段填空题中也以相应的计算为基础。选择填空每题各四分。接下来在解答题中通常会考查简单的全等三角形、圆中的切线证明以及圆中计算和证明、第22题动手操作或者几何变通思维能力题目、24题代几综合题目、25题几何综合压轴题。其中第22、24、25通常被称为中考数学压轴题这三道题目做的好与坏直接关系到中考数学分数的高与低。在23题中一般考查几何辅助线思维能力锻炼考查学生空间想象能力以及动手操作能力;24一般考查二次函数与四边形、三角形乃至于圆的综合题目难度系数较大是每一届中考考生的绊脚石之一(2019年24题考查几何综合思维能力主题考查旋转变换思想)。25题一般考查几何综合变换常常和几何中的几何变换之旋转、平移、轴对称。这三大变换足以让很多学生扣分如2019年北京中考25题考查几何轴对称导致当年满分和高分分数剧降!那么面对几何的重要性在刚进入初三的孩子们来说我们需要注意如下几点：1、重视新课中的基础。在学校学习新课的时候就一定要打扎实基础把每一个基础的知识点弄清楚。把每一个定理和定理的证明方法弄明白从而联想到相关的知识点。上课勤做笔记记住每一个闪光的思路。2、注重归纳。把自己在课本辅导书上做到的相关的题型总结在一起经常回顾同时标记重要题型。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食先生馔”；《国策》中的“先生坐何至于此？”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来“先生”之本源含义在于礼貌和尊称并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载首见于《礼记?曲礼》有“从于先生不越礼而与人言”其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”与教师、老师之意基本一致。3、保持四边形、三角形中辅助线添加熟练。特别是几何三大变换旋转、平移、轴对称要熟练多练习这类型的题目。4、多练习题目。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。5、熟练掌握初中阶段数学模型。掌握模型熟练运用阶梯技巧。要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。