一年级上册语文教案太阳的话2 鄂教版.docx

死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。《太阳的话》教学设计(鄂教版一年级上册)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。一、教学目标：1、学会“阳打开门间向毛”七个生字;会认“话让进屋香起双就”八个字。认识笔画（横折弯钩）2、正确流利的朗读课文背诵课文。3、通过对课文的学习感受阳光的温暖感受大自然的美好感受生命蓬勃向上的气息。二、教学重难点1、学会生字朗读背诵课文2、从读书中感受到生命蓬勃向上的气息三、教学准备：1、课文挂图2、太阳公公。窗子。门四、课时安排：两课时五、教学过程：第一课时（一）谈话导入：同学们告诉你们一个小秘密太阳公公告诉老师它有好多心里话想对你们说可是又怕你们不欢迎它所以不好意思出来你们喜欢它吗？生（喜欢）（出示太阳的笑脸图画）它也喜欢可爱的你们而且太阳还有话想告诉你们呢!（板书课题“太阳的话”）指名读课题（二）初读课文请大家把书翻到这首诗就是太阳公公对你们说的悄悄话不会读的字请拼音兄弟来帮忙注意要把每个字音读准。（读完的同学坐端正）1.师：大家都读完了那里面的生字宝宝都认识了吗？生：（会）请同桌的两位好伙伴互相读一读比比谁读的准如果读得好就给他画上一朵小红花2.师用多种形式检查生字读音。（指名读。开火车。男女生比赛）其中注意“门“进是前鼻音双是翘舌音3.全班齐读生字（三）再读课文.师：大家真了不起短短的时间里就能把它们记得这么牢固。（表扬自己）如果将这些生字宝宝藏到课文当中去你们还认识吗？请大家自己先读一读吧！老师来听一听哪个小朋友的读的字音最准确句子最通顺。1.指名3个人分别读1.2.3小节师生共同评议。（重点在评字音是否读的通顺；可以评态度是否大方声音是否洪亮）2.男生女生老师分读（四）激发想象感情朗读1.学习第一节内容（请学生带上太阳的头饰老师在黑板上贴上窗子门的图片）生读生评师：你们觉得这个小太阳读的怎么样？（好在什么地方不好在什么地方?你觉得应该怎样去读或者采取学生自评的形式）要读出太阳的急迫心情读出太阳的召唤（再请第一次读的同学来读一遍）à全班齐读学第二节师：太阳公公那么急切地想钻进我们的屋子你觉得它究竟想干嘛呢？(哦。你想的真好原来太阳公公是给咱们带礼物来啦)1.轻轻的读第二小节找一找太阳都给你送来了什么礼物？（用铅笔做上记号）生回答完一个后再读出完整的句子师便作出相应的反应（真美的花啊！真香啊！多么温暖啊!）2.师：同学们谢谢你们把老师带进了这么美丽的画面我仿佛（好像）看到太阳乐呵呵的捧来了五颜六色的花朵老师忍不住也想读一读了请大家闭上眼睛安静的听我读看你还能想（看）到什么？生自由发言：我看到太阳笑眯眯的带来了温暖和光明我们在草地上唱跳舞。玩游戏我们很快乐3.师：谁能读出我们的快乐和礼物的美好呢？？（指名读小组比赛读全班齐读）（五）总结师:同学们太阳公公可喜欢我们了它送给我们的礼物实在是太多了除了书上写得这些礼物以外它还带来了哪些礼物呢？请大家下去后开动脑筋想一想然后用“它带着—————快乐的向我们走来”说一说。下节课老师请大家一起来讲一讲好吗?六作业设计1.读书3遍背诵1.2节家长签字2.预习这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用