中考备考攻略：数学想拿高分别迷信家教.doc

中考备考攻略：数学想拿高分别迷信家教请家教上门辅导、送孩子上一对一中考冲刺班这些都只能算是佐料真正给力的还是吃好老师精心烹制的备考大餐。昨日下午武汉一初慧泉中学数学教研组长、江汉区学科带头人闵耀明做客由团市委、市青少年宫与本报联合举办的大型公益活动名师课堂为百余位学生及家长支招数学中考备考。中考数学会不会比元月调考难？我的伢就是数学不行需不需要为他请家教？武昌区一家长说孩子元月调考具体考了多少分至今不知孩子估计只有七八十分对此她深表担忧。遇难题不怕遇易题不浮不论平时成绩好与差学好数学一定要脚踏实地。闵耀明说许多家长和学生有一个错误的认识对一些社会教育机构开办的状元冲刺班、名师一对一辅导班盲从盲信以为上了就等于进了保险箱。有的学生甚至本末倒置以校外培训作垫背反而忽视了学校的课堂教学结果得不偿失。闵耀明认为如有必要学生可结合自己的实际学习状况选择培训班的课程但这只是佐料。他建议现阶段学生应抓牢自己的科任老师充分挖掘这个最丰富、最便捷的一个资源。回忆目录建网络一般而言初三下学期将展开三轮复习：第一轮复习从3月份开始重点是梳理知识点系统复习强化基础训练；第二轮复习从5月上旬开始重点是纵、横向进行知识链接同时注意试题的训练和题型的分析；第三轮复习从6月初开始重点是查漏补缺以回顾性复习和中考模拟训练为主。家长可踩准三大节奏指导孩子根据自身学习情况制定详细的学习计划步步落实。可以一部分一部分地回忆回忆起来的东西就让它过去回忆不起来的或有困难的就重点看课本当全部回忆完某部分就进行归纳总结。每一部分都按此方法复习完后重点搞清楚各部分之间的联系使基础知识系统化、网络化。紧跟老师少绕弯课堂上要认真听讲完成作业必须保质保量不会的问题及时问老师闵耀明老师一再提醒家长和学生要紧跟学校老师的步伐。闵耀明说老师讲的一般都是重点上课认真听讲、做笔记就可以少走很多弯路。事实上大多数优等生都不喜欢参加课外辅导班也不大买辅导书他们主要把精力放在上课听讲和课下研究经典例题上。提到做笔记闵老师认为精华集中在六大块：记内容提纲、记疑难问题、记思路方法、记归纳总结、记体会感受、记错误反思前三块可在课堂上完成后三块需要在课余加工。做题求精不求多糊里糊涂做三套不如明明白白做一套。闵耀明建议学生在做题时千万不要只追求数量而要多关注做题质量。做题也要分轻重对于老师精心组合的题、容易出错的题要精做用多种方法做；有把握的题、做过多遍的题可以放一放。闵耀明强调做模拟题时必须要有模拟的特点时间的安排题量的多少低、中、高档题的比例总体难度的控制等要贴近中考题。做题的目的是查漏补缺如果仅仅是为了做题而做题那就没有任何意义。同时建一个备忘录：对疑难问题和错误随时记录不要轻易放过。劳逸结合8-1》8经过一段时间的考、考、考几乎所有学生都身心疲劳如果把疲劳状态带进考场肯定难以达到理想目标因此这5个月更要注意劳逸结合。8-1》8！闵老师解释说每天学习8小时中途要休息放松1个小时其效率要优于8个小时全用于复习。一般建议晚10时前睡觉早6时起床中午休息1小时左右。“师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”其只是“老”和“师”的复合构词所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称虽能从其身上学以“道”但其不一定是知识的传播者。今天看来“教师”的必要条件不光是拥有知识更重于传播知识。另外随时注意心态和信心调整。任何事情的成功都源于动机和信心。中考是一场公正激烈的竞争只有充满信心准备才能充分效果才能保证。要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的