小学二年级数学乘、除法竖式教案.doc

小学二年级数学乘、除法竖式教案详细介绍：教学目标1．使学生掌握乘、除法竖式中各部分的名称并理解各部分表示的意义．2．使学生初步掌握乘、除法竖式的书写方法能用竖式正确计算乘、除法．3．培养学生的计算能力．教学重点竖式的计算方法及各部分表示的意义．教学难点计算结果积、商的对位及除法每步的含义．教具、学具准备直尺、例7挂图、学生用直尺．教学步骤一、铺垫孕伏．1．表内乘、除法口算：7385204729873663246379643426562．指名两位同学在黑板上用竖式计算并口述计算过程和应注意什么．二、探究新知．1．导入：加、减法可以用竖式计算同样乘、除法也可以用竖式计算今天我们就学习用竖式计算乘、除法．板书课题：乘、除法竖式2．教学例6．【演示课件竖式】（1）出示例6横式：59＝（2）教师启发：乘法竖式的写法与加减法的竖式有相同的地方被乘数与乘数上下对齐数位写乘号也与加、减法书写位置相同下面也用直尺画一横线横线下写积一定注意相同数位对齐最后向横式报告计算结果．（3）学生在练习本上试做教师巡视．学生可互相讨论．（4）指名学生到黑板上计算然后订正．请学生口述书写及计算过程．①先写被乘数5；②再写乘数9注意相同数位对齐；③在乘数左边空一个字的位置写乘号；④在乘号和乘数下画一横线两边稍长一点要用直尺画；⑤5乘以9的积是45写在横线下面注意把积的十位上的4写在十位的位置上积的个位5要与9对齐；⑥在横式等号后面写上积45．（5）在教师引导下师生共同总结乘法竖式计算的六个步骤重点强调积的数位的写法一定要相同数位对齐其关键是积的个位与被乘数和乘数的个位对齐．（6）学生修正做错的题．（7）反馈练习（101页做一做）：①独立完成；②集体订正：竖式中各部分名称写积时注意什么？3．教学例7．【继续演示课件竖式】（1）出示例7挂图①引导学生观察挂图理解题意：把8个苹果按每2个分一份可以分成几份？②明确属于平均分的第二种分法用除法计算．列式82＝（2）教学除法竖式的写法．教师讲解：除法竖式的写法与加、减、乘法的竖式不一样．哪不一样呢？①先写表示是除法计算被除数写在里除数写在的左边指导学生在练习本上照写．②8除以2商是4把4对着被除数8写在的上面．同时注明4是商．教师讲明每2个是一份可以分成4份共分掉了（24＝8）8个就把24的积写在被除数8的下面表示从原来的8里分掉8个8－8＝0说明正好分完没有剩余用0表示竖式中这样写：在24＝8即分掉的8下面用直尺画一条横线用被除数8减去24的积8等于0写在横线下面写时注意与被除数的个位对齐．指导学生在练习本上逐步写．板书：③引导学生总结写除法竖式的步骤重点总结商的对位及商和除数乘积的写法．4．教学例8．【继续演示课件竖式】（1）出示例8：这个算式表示直接让我们求商．（2）被除数是63除数9商应是几？（7）商应写在什么置？因为（7）是7个1所以要把7写在被除数个位的上面．（3）下一步该怎样计算？把9和7的乘积写在被除数的下面．最后一步怎样算？用减法63－63＝0画横线在横线下把0与被除数的个位对齐．得0表示正好分完没有剩余．（4）反馈练习．（101页例8下面的做一做）教师指导做对重点步骤要强调．学生在课本上独立完成教师巡视指导后订正．教师要加强计算步骤及书写格式的指导书写必须规范培养良好的书写习惯．三、巩固发展．1．竖式计算并口述计算步骤及写法．强调积、商的对位．65＝84＝279＝2．把不对的改正过来．通过这一练习使学生进一步掌握乘、除法竖式的计算步骤、方法、书写格式、特别防止积、商数位对错现象的发生．四、全课小结．1．让学生观看板书总结今天学的新知识再次强调重点、难点．2．教师纠正、补充性地进行小结．五、布置作业．1．用竖式计算下面各题．456396789唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。2．食堂运来24袋米平均分8天吃每天吃几袋？（写出横式和竖式）六、板书设计．乘、除法竖式家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向