数学教案-乘、除法竖式1.docx

数学教案－乘、除法竖式
教学目标1．使学生把握乘、除法竖式中各局部的名称，并理解各局部表示的意义．2．使学生初步把握乘、除法竖式的书写方法，能用竖式正确计算乘、除法．3．培育学生的计算力量．教学重点竖式的计算方法及各局部表示的意义．教学难点计算结果积、商的对位及除法每步的含义．教具、学具预备直尺、例7挂图、学生用直尺．教学步骤一、铺垫孕伏．1．表内乘、除法口算：7385204729873663246379643426562．指名两位同学在黑板上用竖式计算，并口述计算过程和应留意什么．二、探究新知．1．导入：加、减法可以用竖式计算，同样乘、除法也可以用竖式计算，今日我们就学习用竖式计算乘、除法．板书课题：乘、除法竖式2．教学例6．【演示课件“竖式”】（1）出例如6横式：59＝（2）教师启发：乘法竖式的写法与加减法的竖式有一样的地方，被乘数与乘数上下对齐数位写，乘号也与加、减法书写位置一样，下面也用直尺画一横线，横线下写积，肯定留意一样数位对齐，最终向横式报告计算结果．（3）学生在练习本上试做，教师巡察．学生可相互争论．（4）指名学生到黑板上计算，然后订正．请学生口述书写及计算过程．①先写被乘数5；②再写乘数9，留意一样数位对齐；③在乘数左边空一个字的位置写乘号“”；④在乘号和乘数下画一横线，两边稍长一点，要用直尺画；⑤5乘以9的积是45，写在横线下面，留意把积的十位上的“4”写在十位的位置上，积的个位“5”要与9对齐；⑥在横式等号后面写上积45．（5）在教师引导下，师生共同总结乘法竖式计算的六个步骤，重点强调积的数位的写法，肯定要一样数位对齐，其关键是积的个位与被乘数和乘数的个位对齐．（6）学生修正做错的题．（7）反应练习（101页做一做）：①独立完成；②集体订正：竖式中各局部名称，写积时留意什么？3．教学例7．【连续演示课件“竖式”】（1）出例如7挂图①引导学生观看挂图，理解题意：把8个苹果按每2个分一份，可以分成几份？②明确属于平均分的其次种分法，用除法计算．列式82＝（2）教学除法竖式的写法．教师讲解：除法竖式的写法与加、减、乘法的竖式不一样．哪不一样呢？①先写“”，表示是除法计算，被除数写在“”里，除数写在“”的左边，指导学生在练习本上照写．②8除以2商是4，把4对着被除数8写在的上面．同时注明4是商．教师讲明，每2个是一份，可以分成4份，共分掉了（24＝8）8个，就把24的积写在被除数8的下面，表示从原来的8里分掉8个，8－8＝0，说明正好分完，没有剩余，用“0”表示，竖式中这样写：在24＝8，即分掉的8下面用直尺画一条横线，用被除数8减去24的积8，等于0，写在横线下面，写时留意与被除数的个位对齐．指导学生在练习本上逐步写．板书：③引导学生总结写除法竖式的步骤，重点总结商的对位及商和除数乘积的写法．4．教学例8．【连续演示课件“竖式”】（1）出例如8：，这个算式表示直接让我们求商．（2）被除数是63，除数9，商应是几？（7），商应写在什么置？由于（7）是7个1，所以要把7写在被除数个位的上面．（3）下一步该怎样计算？把9和7的乘积写在被除数的下面．最终一步怎样算？用减法，63－63＝0，画横线，在横线下把“0”与被除数的个位对齐．得0表示正好分完，没有剩余．（4）反应练习．（101页例8下面的做一做）教师指导做对重点步骤要强调．学生在课本上独立完成，教师巡察指导，后订正．教师要加强计算步骤及书写格式的指导，书写必需标准，培育良好的书写习惯．三、稳固进展．1．竖式计算并口述计算步骤及写法．强调积、商的对位．65＝84＝279＝2．把不对的改正过来．通过这一练习，使学生进一步把握乘、除法竖式的计算步骤、方法、书写格式、特殊防止积、商数位对错现象的发生．四、全课小结．1．让学生观看板书，总结今日学的新学问，再次强调重点、难点．2．教师订正、补充性地进展小结．五、布置作业．1．用竖式计算下面各题．4563967892．食堂运来24袋米，平均分8天吃，每天吃几袋？（写出横式和竖式）六、板书设计．