一年级上册数学教案第2单元 比较 青岛版.doc

《比较》教学设计【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制一年级上册第二单元信息窗2。【教学目标】1.通过观察和操作初步感知物体之间的长短、高矮、轻重、多少的关系体验一些具体的比较方法初步感悟数学思想方法。2.在教师的引导下学生经历比较事物的长短、高矮、轻重、多少的过程培养学生操作、观察和语言表达能力。3.培养学生仔细观察认真思考的良好习惯和解决实际问题的能力感受数学与生活的密切联系培养学习数学的积极情感。【教学重难点】学习体验一些具体的比较大小、长短、轻重等的方法【教学准备】多媒体课件、裤子模型纸条。【教学过程】一、创设情境提出问题1.创设情境了解素材谈话：同学们（课件出示信息窗1的图片）上节课我们和小明一起帮妈妈整理好了衣物现在他们又在干什么呢？我们一起去看一看好吗？（课件出示信息窗2的情境图。）谈话：请看大屏幕哪位小朋友说说小明和妈妈在干什么呢？预设1：他们在把衣服放到柜子里。预设2：他们在挂裤子。追问：衣柜里挂了什么颜色的裤子呢？谈话：从情境图中你们还看到了什么？预设1：有大马预设2：有花瓶、琉璃球2.提出问题谈话：是啊小明正在帮妈妈挂衣服呢衣柜的旁边是一个博古架博古架上放着很过的工艺品。看到衣柜里挂着的两条裤子你想提出什么问题？预设：这两条裤子哪条裤子长？【设计意图：通过创设把衣物放入衣橱的情境让学生感受到数学与生活的密切联系产生亲切感。引导学生全面的了解情境图为后面学生的比较打下基础。】二、自主探索学习方法（一）学习比较长短1.猜一猜谈话：是啊哪条裤子长呢？请大家先看一看猜一猜你觉得红、蓝两条裤子哪条裤子长一些呢？预设1：我觉得蓝色裤子长一些从裤腿看蓝色裤子要长一些。预设2：我觉得红色裤子长一些因为我看挂衣钩那里红色裤子挂得高。预设3：我觉得两条裤子一样长因为红色裤子挂得高如果移下来可能和蓝色的裤子一样高。2.比较验证寻找方法谈话：到底怎样才能比较出哪条裤子长呢？先想一想然后用你手中的学具比一比量一量。比较出来的同学和同位说说哪条裤子长你是怎样比较的？学生活动教师巡视。3.全班交流学习方法谈话：哪个同学说说哪条裤子长？你是怎样比较的？预设1：我一眼就看出蓝色的长预设2：可以把两条裤子平放在桌面上一头对齐比一比发蓝色裤子长。预设3：用尺子量一量分别有多长就知道蓝色裤子长。预设4：用手量一量发现了蓝色裤子长。4.借助素材总结方法谈话：刚才我们通过比一比量一量的方法发现了蓝色裤子比红色裤子长比一比、量一量是比较的好方法。5.练一练巩固方法谈话：比一比哪只铅笔长一些？预设：第一支比第二支长。追问：你是怎么看出来的？预设：左边对齐了看右边就能看出第一支长。谈话：这两根吸管哪根短一些呢？预设1:两根一样长。追问：你是怎样看出来的？预设2：第一根短。追问：你怎么看出来的？谈话：有的同学认为两根一样长有的同学认为第一根短。你们同意谁的意见？为什么？预设：第一根短因为第二根是弯曲的还和第一根一样长如果把第二根伸直了就比第一根长了。小结：（课件演示小棒变直）是啊第二根小棒弯曲时和第一根一样长如果把第根小棒拉直就比第一根长了所以第一根小棒最短。【设计意图：借助情境图创设哪条裤子长的问题情境从而引发学生的猜测初步感知物体有长又短激发学生参与探究的欲望。随后让学生独立思考动手操作自主验证自己的猜测在此过程中探究方法体验方法学习方法总结方法从而学习比较长短常用的方法。】（二）学习比高矮、轻重。1.创设情境提出问题谈话：刚才我们比较了衣柜里两条裤子的长短看看博古架上的工艺品我们还可以比较什么？预设1：可以比较花瓶高矮预设2：可以比较马的大小预设3：可以比较马的高矮预设4：可以比较琉璃球轻重预设5：可以比较琉璃球的大小2.分析素材寻找方法谈话：下面请同学们自己挑选一组工艺品来比较一下吧。学生比较教师巡视3.合作交流学习方法谈话：谁来说说你比较的什么你是怎样比较的？预设1：我比较的是大马我看一看就知道黄色的大马比灰色的马大。谈话：看一看是一种比较的方法你能用谁比谁大说一说你比较的结果吗？预设2：我比较的是琉璃球的大小看一看就知道红色的比绿色的大。预设3：我比较的是琉璃球的轻重我看一看红色的大觉得应该红色的比绿的的重。谈话：比较两个琉璃球的轻重还可以怎么比较？谈话：对掂一掂是比较轻重经常用到的方法。4.借助素材总结方法（看一看比一比掂一掂）谈话：同学们看一看比一比掂一掂都是比较的好方法。5.练一练巩固方法谈话：（课件出示“自主练习”第2题）这是一个天平轻重不一样时重的一端下沉；轻重一样时天平就平衡。比一比在重的后面打对号轻的后面画圆圈。预设：菠萝重苹果轻。追问：你怎么知道的？预设：菠萝这端沉了说明菠萝比苹果重。谈话：你真会观察。那胡萝卜和青萝卜呢？预设