两位数减两位数（退位减）教案.doc

两位数减两位数（退位减）教案教学目标：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。理解笔算减法的算理并能正确笔算。2、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。3、激发学生主动探索新知通过用多种策略解决问题培养学生的创新意识。教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法并明白其算理。教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。教具准备：小棒。教学过程：一、创设情境：1、计算：43－23＝89－62＝59－5＝92－71＝2、昨天我们交流了有关北京申奥的信息我们知道了北京以绝对的优势胜出。在昨天的学习中我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上你还想了解什么？学生发言选出“北京比巴黎多多少票？”让学解决。二、自主探究：1、学生列式56-18。该怎样计算呢？A.结合前面所学的知识思考计算方法。B.分小组交流想法：个位上6减8不够减怎么办。C.汇报各自的计算方法。D.如不能口算可以用竖式计算。E.用摆小棒理解退位的算理。F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。教师教写竖式的方法说明退位点的用途不要忘了减去退位的1。2、比较56－22与56－28在计算上有什么不同？3、出示50-24请你用自己喜欢的方法计算然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导学生汇报。4、你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减就从十位退1当10和个位上的数合起来再减。问：从十位减起方便吗？三、巩固拓展1、完成做一做第2题。2、完成练习三第5题。先用小棒摆一摆再计算。指名汇报2、做练习三第7题。3、数学门诊：47806490－28－51－23－17293931874、蚂蚁传递信息。38－18（）－8（）+35（）－25（）+40（）－26＝（）5、实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄看看它们相差几岁？5年后他们之间相差几岁？从中你发现了什么？课后小结：两位数减两位数(退位减)教学设计一作者:杨老师来自:杨老师学习网点击:93时间:2019-11-26教学内容：教材第18～19页。教学目标：知识点：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。2、使学生理解笔算减法的算理并能正确笔算。能力点：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。2、创设情境激发学生主动探索新知通过用多种策略解决问题培养学生的创新意识。德育点：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。教学重点：掌握竖式计算的方法。教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：小棒。教学过程：一、创设情境：1、计算：43－23＝89－62＝59－5＝92－71＝2、昨天我们交流了有关北京申奥的信息我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上你还想了解什么？学生发言选出“北京比巴黎多多少票？”让学解决。二、自主探究：1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上6减8不够减怎么办？拿出小棒摆一摆。学情预测：（1）先拿出1捆拆开从中拿出8根再拿出1捆。（2）先拿出1捆再拿出1捆拆开去掉8根。（3）先拿出2捆再从2捆中拿出2根。（4）先拿1捆拆开与2根合在一起再从中拿出8根再拿出1捆。你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了8？2、你能试着列竖式吗？你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？教师教写竖式的方法说明退位点的用途不要忘了减去退位的1。3、比较56－22与56－28在计算上有什么不同？4、你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减从十位退1当10和个位上的数合起来再减。问：从十位减起方便吗？5、试练：67－39＝35－8＝81－56＝50－24＝问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？三、拓展运用：1、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决小组内互相交换检查。2、做练习三第7题。3、数学门诊：47806490－28－51－23－17293931874、蚂蚁传递信息。38－18（）－8（）+35（）－25（）+40（）－26＝（）家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄看看它们相差几岁？5年后他们之间相差几岁？从中你发现了什么？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋