一年级上册数学教案1120各数的认识_苏教版（2018秋）.doc

课题：认识10到20各数教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。教学目标：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。知识与技能目标：单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。了解11到20各数的意义。能够读出并写出11到20。初步了解十进制的概念。4、能够算出11到20以内的加法和减法。过程与方法目标：通过观看视屏老师讲授和学生动手初步培养学生数学意识。情感态度价值观目标：通过对不同事物的数数让学生初步了解数学使学生初步感受数学与生活的联系产生喜欢数学的积极情感。重点：11到20各数的读与写、根据十进制初步理解11到20各数的组成、进行11到20各数的加法和减法难点：根据十进制初步理解11到20各数的组成、进行11到20各数的加法和减法教学流程：一、情境引入引言：小朋友们以前我们学习了1到10各数现在我们来看一个小视屏看完后大家告诉老师今天我们学习什么呢？播放视频：问题：小朋友们刚才的儿歌里出现了哪些数字呢？你了解这些数吗？下面我们来一起学习一下吧。二、探究1：问题1：数出10根小棒捆成一捆播放动画：10根捆成1捆追问：多少个1是多少个10？答案：10个一是1个十。问题2：现在这里有12根木棒10根一捆能摆成几捆？答案：前面的10根可以合成1捆后面有单独的两根。追问：你发现了什么？答案：一捆是10根再添2根是12根。问题3：照着摆一摆、填一填。答案：问题4：照着摆一摆、填一填。追问：在添加一根是20根若10根一捆可以捆成几捆？答案：可以捆成2捆因为2个十是二十。问题5：你会写11到20吗？现在我们来写一写吗？播放11到20的书写动画：三、想想做做1、说一说。跟着读一读标出比10大的数字。2、先估一估、再数一数。14个17个3、填一填、读一读。答案：11131518四、练习11、数一数、写一写。答案：2、数一数、画一画。答案：五、探究2同学们知道11是怎么组成的吗？下面我们先认识一下十位和个位吧。这里有一个计数器我们一起用小棒来数一数吧。1捆10根的小棒在计数器十的方格下面写1；1个1根的小棒在计数器个的方格下面写1。个字表示这位是个位个位是一个数从右边数第一位表示有几个一。十位是一个数右数第二位表示有几个十。问题1：几个十和几个一合起来是十一？个十和个一合起来是11。答案：1个十个1个一是11。问题2：个十和个一合起来是16。答案：1个十和6个一合起来是16。问题2：个十和个一合起来是19。答案：1个十和9个一合起来是19。问题2：个十和个一合起来是20。答案：2个十和0个一合起来是20。六、想想做做1、个十和个一合起来/12。答案：1个十和2个一合起来是12。1、个十和个一合起来是15。答案：1个十和5个一合起来是15。3、写一写：从13写到20七、练习21、填一填。1）14里面有（）个十（）个1。142）16里面有（）个十（）个1。163）1个十和9个一合起来是（）。194）20里面有（）个十（）个1。202、填一填下面关于16的问题。1）6在（）位上表示（）个（）个