专家指导：高考冲刺阶段数学复习方法.doc

专家指导：高考冲刺阶段数学复习方法一、准确把握《考试说明》。建议在《考试说明》出台之后认真学习深刻领会对照各项考试要求准确把握复习的层次。克服复习中的盲目性、随意性切实提高复习的效率。二、以高考成绩为目标制订二轮复习策略。要对自己数学学习的现状进行准确定位尽快摸清自己的薄弱环节做到有的放矢。但也不能一味缺什么补什么要学会放弃一些在短时间内难以达到的能力题总之要根据自己的实际情况制订数学高考成绩的切实可行的努力目标。三、以题型为主线加强有针对性的训练。1、选择题、填空题的训练着眼点要放在发现问题和查漏补缺上。高考中选择题、填空题的考查除了突出考查“三基”能力的考查集中体现在解题速度上。因此要在熟练掌握常规方法的前提下强化特殊方法的训练在做对的前提下提高解答的速度。建议要强化数形结合、特殊化、估值的方法的训练。2、通过解答题的训练突出数学思想方法的落实。解答题的训练可以分两大层次第一层次可以以三角、概率与统计、立体几何为内容；第二层次以高考解答题的后三题为内容包括函数、不等式、数列、解析几何的综合运用。四、规范书写、应对网上阅卷死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。今年网上阅卷的选择题、填空题、解答题书写在一份答卷纸上与以往高考的答题模式不一样。为了便于网上阅卷要求考生在做图和书写时要用50毫米的黑色签字笔希望考生要强化适应训练。因为高考的得分是以学生的书写为依据书写规范不规范会不会书写直接影响高考的评分。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。同时提醒考生在模拟训练时要不断积累考试技巧。比如哪类题型占多少时间等等要通过模拟训练做到心中有数。