一年级上册数学单元检测－第一二单元人教新课标.doc

第一、二单元检测卷时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八总分得分一、把同样多的连起来。(12分)二、圈一圈。(18分)1．看数圈一圈。(9分)2．圈出正确的答案。(每题3分共9分)(1)的右边是()。(2)在的(左右前后)边。(3)的左边有(145)种水果。三、比一比。(每题3分共9分)1．在少的后面画“√”。2．在多的后面画“√”。3．在数量多的物体下面画“”。四、辨一辨对的画“√”不对的画“×”。(每题2分共10分)1．2．3．4．比多。()5．在的上面。()五、填一填。(每题4分共16分)1．在桌子的______面；在的______面。2．在的____边在的____边。3．在的______面在的______面。4．桌子的下面有______和______。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。六、画一画。(1题6分2题8分共14分)1．数一数照样子画一画。要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。2．在的左边画右边画上面画下面画。“师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”其只是“老”和“师”的复合构词所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称虽能从其身上学以“道”但其不一定是知识的传播者。今天看来“教师”的必要条件不光是拥有知识更重于传播知识。七、照样子涂一涂。(12分)538107八、解决问题。(1题3分2题6分共9分)1．要使每只小兔都能吃到一个萝卜你认为挑哪一堆比较合适？把那一堆圈起来。2．(1)往(右左)走再往(上下)走就吃到。(2)往(下上)走再往(右左)走就吃到。答案一、二、1．2．(1)(2)(3)三、1．在第二个里画“√”。2．在第二个里画“√”。3．在碗下面画“”四、1．√2．×3．√4．×5．×五、1．下前2．左右3．上下4．猫球六、1．2．七、略八、1．圈第3堆。2．(1)右上(2)下左