《小数的意义和读写方法》教学实录.doc

《小数的意义和读写方法》教学实录◆您现在正在阅读的《小数的意义和读写方法》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小数的意义和读写方法》教学实录一．交流信息引入话题1.信息展示学生感知师：老师课前收集了一些物品的我们来看一看它们的单价。一块橡皮0.3元、一张信封0.05元、一本练习薄0.48元、师：这些物品的单价都是小数。板书：小数.用小数可以描述一些事情反映一些现象。大家对小数不陌生吧？三年级的时候就学过了。今天这节课我们继续研究。二．新知探究厘清意义1.初识两位小数A．师：如果要你去商店买一块橡皮你怎么付钱？（三角钱）题中要求你付的是0.3元你却付了三角钱这里面的数学道理是什么呢？B．师：如果要买一张信封又怎么付钱？（5分钱）师：一张信封0.05元你却给了5分钱给得对不对啊？（对）师：这里的数学道理在哪里呢？（1元=100分1分是1元的1/1005分就是1元的5/100写成小数就是0.05元。）板书：5分=5/100元=0.05元C．师：如果我买一本练习薄只要付4角8分钱了对不对？（对）也就是说4角8分钱就是0.48元？(是)它们的价值相等？（相等）怎么证明这一点？小组议议。（4角8分就是48分48分就是1元的48/100写成小数就是0.48元。）板书：4角8分=48/100元=0.48元◆您现在正在阅读的《小数的意义和读写方法》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小数的意义和读写方法》教学实录D.师：谁会来读读这三个小数？都会？请你来读一读师：怎么读的？（小数点右边按顺序读出数字即可不用加数位。）（板书读法）师：观察这几个小数有没有什么发现？（0.3是一位小数、0.05、0.48是两位小数。）师：我们来写一写。写的时候要注意什么？（小数点不能丢掉）（写法）师：真不错我们继续研究。2.认识小数的意义屏显例2（出示米尺取10厘米、动画展示）A．认知两位、三位小数的意义师：这是一把米尺我们截取了一部分仔细观察1厘米改写成用米作单位的分数是多少？写成小数呢？同桌之间说说你的想法。把1米平均分成100分每份是1厘米也就是1米的1/100写小数就是0.01米。板书：1厘米=1/100米=0.01米。师：如果把4厘米写成分数是多少？写成小数呢？如果把9厘米改写用米单位的数是多少？板书：1厘米=1/100米=0.01米4厘米=4/100米=0.04米9厘米=9/100米=0.09米师：仔细观察这里我们得到的都是几位小数？（两位）前面所对应的分数有什么共同的地方？（分母都为100）师：继续研究你还想到了多少厘米？写成分数是多少米？小数随机写师：现在你发现分母为100的分数写成小数是几位小数？（2位）师：说得真好谁再来说一说？（分母为100的分数可以写成两位小数。）师：那什么样的分数可以写成三位小数呢？我们继续观察刚才那把米尺把他平均分成1000份每份是1毫米。(课件出示)1毫米是1米的1/1000还可以写成0.001米。(板书1毫米=1/1000米=0.001米)那7毫米、15毫米写成用米做单位的分数和小数各是多少?大家试试吧。板书：1毫米=1/1000面米=0.001米7毫米=7/1000米=0.007米◆您现在正在阅读的《小数的意义和读写方法》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小数的意义和读写方法》教学实录15毫米=15/1000米=0.015米师：请大家观察这一行分数和对应的小数你有什么发现?生：分母是1000的分数可以用三位小数表示。师：如果分母是10000的分数可以用几位小数表示？B．揭示分数的意义师：我们来看什么样的分数可以改写成小数呢？生答(屏显)：分母是分母是10、100、1000的分数可以用小数表示。师：为什么要加省略号？（后面还可以是10000等等）再从右往左看你有什么发现？生：一位小数表示十分之几两位小数表示百分之几三位小数表示千分之几。师：这里我们是不是也要加上省略号？（加）师：为什么？（可以有四位小数、五位小数等等）师：其实这就是小数的意义。板书：的意义三．练习巩固拓展延伸1.试一试师：上面每个图形都表示整数1你会用分数和小数把涂色部分表示出来吗?7/1033/1009/10000.70.330.009选其中个小数请学生说出表示什么意义。并通过上下对比观察再次强化：分母是10、100、1000的分数用小数米表示分别是一位小数、两位小数、三位小数。师：阴影部分是0.7淮能用小数表示出空白部分?它又表示什么意义?2．出示空白图形和0.9、0.07、0.52这三个分数分别动手涂色表示出这三个小数。3.快速抢答：练一练1、2练习五44.我说你写0.1、0.59、0.966、0.889、0.58.5.把2毫米用小数表示出来你有几种方法？“师