教案-山东-2013_山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《图层与元件》教案.rar

1山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《图层与元件》教案课时总1课时课型新授备课时间第1课时使用时间教学目标1、知识目标：知道图层、元件的分类;了解四种图层的用途;知道元件与实例的区别。2、技能目标：会设置文档属性；学生通过自主探究学会熟练掌握图层和元件的操作，并能根据需要正确操作图层与元件。3、情感目标：学生自主学习意识得到提高，并在具体的任务中培养良好的管理和组织能力，养成良好的制作动画习惯。重点图层和元件的操作难点四种类型的图层及元件的用途教学准备小鸟的gif格式的动画；探照灯、放大镜、小鸟沿路径飞的动画。声音、位图、字体的元件。指导性自主学习课件一个。教学方法任务驱动，观察分析，通过实践探索发现问题，自主学习，协作学习。板书设计教学过程教学修改、反思创设情景激发兴趣师：同学们，大家都看过电视剧《李小龙传奇》吗？生：思考教师的提问，回答师：大家喜欢看电视剧中的什么情节？生：答（喜欢看武打的情节！或打败日本空手道的。）师：为什么？生：答（为中国争气！）师：好，我们来欣赏一个动画！播放小小的3号作品。生：观看动画！师：这个动画制作的好吗？生：答（好）师：好在什么地方？生：答（武打设计的好，人物多！）师：这个动画中的各个人物，形态各异。在这样小的一个舞台上，尽情的表现。大家想知道这些“演员”在哪里呢？还有这一幕幕是如何导演的呢？生：认真听讲、思考师：我们今天来学习第2课图层与元件学生打开课本翻到58页启发探究技巧点拨画家作画，先要看画布的大小，制作动画前，我们先要把“舞台”设置好。自主探究交流分享1、设置文档属性师：我们先来学习一下，如何设置文档属性？请同学们把FlashMX软件打开，我们一块来学习，单击“修改”菜单下的“文档...”，打开文档属性对话框，同学们看一下文档属性包括哪些内容？学生打开课本59页自主探究教师观看指导学生做！2、图层的分类我看到同学们都做的很好！“舞台”设计好后，我们要布置“道具”，还要安排“演员”上场！“道具”和“演员”如何放到“舞台”上？动画又是如何产生的呢？我们带着这两个问题来学习图层：我们先来看一下，动画实例！看普通层制成的动画：鸟在天上飞。小鸟在一层，蓝天在一层。这样在制作动画时很方便，不会影响其他层的内容。小鸟层像一张透明的胶片画上小鸟，在蓝天层的上面。我们再看下面的例子。大家看这两个例子中的小鸟飞的路线一样吗？生：不一样！一是直线，一是曲线！小鸟沿着一定的曲线飞，制作一条曲线作为小鸟飞行路线，来引导小鸟！Flash软件为我们提供了另一种图层：引导层，它可用来制作比较精确的运动动画，为被引导层的对象提供精确的运动路径。大家看另外的动画，是用到了另外的两种图层，关于这两个图层，大家自己自学或小组共同学习。生积极参与学生探究完成后，做总结汇报，并总结遮罩层和被遮罩层的关系。师：好！同学们再找一下，如何对图层进行管理？让学生自己去探索！如何操作呢？生：能说出的有重命名、插入图层、添加运动引导层、显示或隐藏所有（单个）图层、删除图层、锁定或解除锁定所有（单个）图层！师：对图层，还有其他的操作吗？还有吗？生：认真思考！3、FlashMX的元件师：大家再看这些内容：漂亮吗？指向草、花，发现什么问题？生：漂亮这些花、草，都是一样的！师：像这样重复的内容，如果一个一个去制作，是不是很麻烦呀？生：答（是）4、FlashMX的元件库师：复杂的动画会包含很多的元件，利用FlashMX的元件库可以很方便地组织、编辑、管理动画中中所使用的元件。看课件中的88个元件。生：仔细观看，认真听课合作学习解疑释难演示重命名、调整图层的顺序、改变图层的类型。指向图层，拖动（调整图层的顺序），右击（改变图层的类型）。FlashMX提供了很好的解决方案：将这类对象制作元件。元件是可重复使用的图形、按钮、电影剪辑、声音、字体、位图等。如果把元件放在舞台上称为实例，一个元件可以创建多个实例。元件好比演员，实例如比角色，一个演员可以扮演许多角色。师：（强调）如果改变一个实例的属性，如颜色、大小等，不会影响元件和由同一个元件创建的其他实例。若修改元件，系统会自动更新所有由此元件创建的实例。看例子。那么如何创建元件呢？大家自己去探索一下吧！生：合作学习，完成如何创建元件！实践创作展示评价1、大家再做一下“试一试”！2、做的过程中关于第4小题，提示学生，从“文件”菜单下的“导入”，再选择要导入的动画文件。3、自己创作一个动画场景，把“道具”都放上吧！制作好图层和元件，为我们下节课制作动画，做好准备吧！学生做完后相互之间进行点评，各个小组推选出优秀的作品大家共同欣赏共同学习！梳理总结拓展延伸生：总结