2022《听听，秋的声音》教学反思.docx

2022《听听秋的声音》教学反思《听听秋的声音》教学反思作为一位刚到岗的人民老师教学是我们的工作之一借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我整理的《听听秋的声音》教学反思欢迎大家共享。《听听秋的声音》教学反思1《听听秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响用诗的语言赞美了秋天。因为我在前两面教学《秋天的雨》一颗时就让孩子们收集了有关秋天的美秋天的欢乐让孩子走进大自然亲身去体验秋天景象的美妙所以在课堂上很简单就能引起孩子们浓浓的秋情。而这也正是这一课的教学重点。作者运用拟人的修辞手法写了秋天详细可感的声音所以我通过各种形式的读让孩子们再一次体会秋天特有的风情最终我又启发诱导：“同学们秋的声音奇妙好听而你们的朗读也让我沉醉不已。再听听你还听到了秋天的哪些声音？”“你看诗中作者把秋天的声音写得那么可爱那么富有韵味抓住了秋天不同事物的不同特点运用拟人的修辞手法使文章更加生动形象。你能不能也仿照作者的写法绽开想象抒发一下自己感受到的最美的秋的声音”教室忽然宁静下来看到孩子们深思我很兴奋知道他们在组织语言在回味自己曾经感受到的秋意。最终的续写虽然大多数学生没有完成但也已经产生了几篇佳作。我认为还是很胜利的。《听听秋的声音》教学反思2一入秋阳光就变得金黄金黄秋风也给我们送来了阵阵凉快桂花香味充满着大街小巷在这样的金秋季节我恰巧要教《听听秋的声音》。为此在上下班中我找寻着秋天的声音反复的琢磨着。这是我阔别语文课堂近大半年时间来的第一堂课心里还真的有点惊慌。课后师傅对我这堂课进行了深化的点评我也对这堂课进行了反思。首先说说我这堂课比较好的地方：1、在新课的导入中我设计了嬉戏环节意为让我和学生的第一次课堂在开心的起先中进行。我设计了“猜猜我是谁？”的嬉戏我分别选取了具有春、夏、冬季节有代表性的声音青蛙、知了和北风咆哮声然后要学生说说谁还没有和我们见面？学生立即说出是“秋天”在学生“秋姑娘”的呼喊声中出示秋天漂亮的图片配上了好听的音乐学生此时沉醉在秋天的美景中时时常发出“哇哇……”的声音我顺势问了“秋姑娘美吗？”学生多喊着“美”。紧接着我以“秋姑娘不仅有漂亮的衣裳还有奇妙的声音你们听到过吗？”渐渐引入课文的学习。在导入环节连接比较自然从视觉和听觉上为学生营造了一种秋天的氛围借此来激发学生的学习爱好。2、在理解“吩咐”一词时我从学生的日常生活动身让学生说说每天早上父母、爷爷奶奶送你来上课的时候常常说什么？感受家人“吩咐”对孩子包含的深深情意再以视察词语“吩咐”有两个“口”顾名思义就是嘴巴一遍一遍地说一再的嘱咐就叫“吩咐”加深学生对该词印象。再让学生演一演深情大雁对自己的好挚友“吩咐”一下学生便会说出“再见了你要好好照看自己不要感冒了！”“再见了我会想你的！”等话语在这段的理解中比较顺当假如我对学生的评价在提升一个阶梯效果可能会更好。下面我说说在这堂课中我还须要进行改善的地方：1、阅历甚少的我缺乏对课堂中生成的应变实力。我的教案好比是一个剧本而我又不仅仅限于“导演”不能完全根据我的预设进行。而这对于一个新手的我来说在面对课堂中生成的学问时显得比较迟钝一时间不知所措。例如在导入环节中有这么一个小插曲：当我讲到“秋天不仅有漂亮的衣裳……”还没等我讲完学生就喊着“还有好吃的水果”面对这个突如其来的“回答”我顿住了不知该说什么那时的我坚决的选择了接着讲我的没有理睬该生的一那份热忱参加的激情。其实回想过来正如师傅说的我是否可以顺势让学生秋天呢还有哪些？将主动权还给学生这样的课堂更体现以生为本连接过渡会更加自然。我要渐渐学会课堂上适时的放手。2、缺乏追问的志气。在讲到“大雁的情深”时哪个词语最吸引你的眼睛时学生讲到了“一排排”我的预设是学生会说“吩咐”面对这个情景我只是以“你看到了一排排大雁大雁一排排的真多！”过去了没有对学生的回答进行适当的追问错过了和学生对话的时机。3、课堂评价中缺乏魅力比较单一。在学生出现好的回答时我总是以“你读的真好”等简洁的话带过有时候还犯了重复学生回答的错误。当学生回答有误出现冷场的时候我没有很好的运用教学机灵这也是我始终思索的。评价语言贫乏这将是我下一阶段努力的目标。4、教学内容支配上过度的“大刀阔斧”我着重讲了秋天的几种声音而对第4、5、6小节只是轻轻的朗读带过而没有去深刻的理解缺少了对文本的感悟。例如：我将第5小节放在了学生练习仿