七年级上语文第13课夏感同步练习2.doc

《夏感》同步练习一、积累与运用1.给下列加点字注音。zhùdànqiānpángbodàibúfú贮满（）澹澹（）芊芊（）磅礴（）（）黛色（）匍匐（）（）2.解释下列词语。(1)芊芊：(2)主宰：(3)春华秋实：(4)闲情逸致：3.细读这样的优美句子：“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。”句式有什么特点？你能发挥想像再仿写一两句吗？答：4.梁衡散文以思想性、议论性见长其散文语言多叙述和议论但本文有点特别以描写居多。许多描写细致生动富有韵致如第二段描写乡野景物诉诸人的各种感官以形象性见长。请问：“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄这时已酿成一种磅礴之势在田野上滚动在天地间升腾。夏天到了。”这是第二段末尾的句子应该怎样朗读？“他们的肩上挑着夏秋两季”隐含着作者怎样的情感？答：二、阅读理解（一）课内阅读夏感梁衡充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了。却换来烦人的蝉儿潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地麦浪翻滚着扑打着远处的山、天上的云扑打着公路上的汽车像海浪拥着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切热风浮动着飘过田野吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄这时已酿成一种磅礴之势在田野上滚动在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点这大约有其中的道理。春之色为冷的绿如碧波如嫩竹贮满希望之情；秋之色为热的赤如夕阳如红叶标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看麦子刚刚割过田间那（）七八片绿叶的棉苗、那朝天（）喇叭筒的高粱、玉米那在地上（）瓜秧无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长而是在暑气的蒸腾下蓬蓬勃发向秋的终点作着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民弯着腰流着汗只是想着快割；麦子上场了又想着快打快打。他们早起晚睡亦够苦了半夜醒来还要听听窗纸可是起风了；看看窗外天空可是遮上了云。麦子打完该松一口气了又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月五月人倍忙”他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是历代文人不知写了多少春花秋月却极少有夏的影子。大概春日溶溶秋波澹澹；而夏呢总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。5．依次填入文中括号处的一组词语恰当的是（）A.垂直顶着悄然生长B.长着结着默默前行C.挑着举着匍匐前进D.舞着摇着欢乐行进6．第一段划线的句子用了比喻：（1）比喻的本体是（2）作者用此比喻的意图是_______________________________________