【精编医学资料】儿歌与儿童诗概要.pptx

第二章儿歌儿童诗第一节儿歌第二节儿童诗第三节作家链接与作品导读第一节儿歌一、儿歌的含义和特征一、儿歌的含义和特征一、儿歌的含义和特征二、儿歌的一般艺术形式二、儿歌的一般艺术形式二、儿歌的一般艺术形式三、儿歌的特殊艺术形式三、儿歌的特殊艺术形式三、儿歌的特殊艺术形式三、儿歌的特殊艺术形式三、儿歌的特殊艺术形式三、儿歌的特殊艺术形式三、儿歌的特殊艺术形式三、儿歌的特殊艺术形式三、儿歌的特殊艺术形式第二节儿童诗一、儿童诗的含义二、儿童诗的艺术特征二、儿童诗的艺术特征二、儿童诗的艺术特征三、儿童诗的类型三、儿童诗的类型三、儿童诗的类型第三节作家链接与作品导读一、作家链接一、作家链接金波1935年生于北京祖籍河北冀县。近四十年来结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种选集：?金波儿童诗选?、?金波儿童诗集?、?金波童话?、?金波儿歌?、?金波作品精选?一、作家链接二、作品导读二、作品导读摇摇摇〔传统儿歌〕这是一首主要流传在江南一带的传统儿歌篇幅虽短却有很强的情境性。作品以“摇摇摇摇到外婆桥〞这一水乡儿歌的常见句式做引子写出了孩子跟着妈妈到外婆家去串门时的种种情景。二、作品导读二、作品导读二、作品导读二、作品导读二、作品导读三、作品推荐讨论与实践1、以“童年语境中的天籁之声〞为主题组织小组讨论会交流自已对儿歌的认识。建议：每位同学选择一位作家的作品为支撑结合作家创作展开讨论。2、结合儿歌理论和儿童诗歌理论从辅学光碟中选择儿歌和儿童诗各一首进行比较分析写一篇小论文谈谈这两种体裁之间的异同。题目自拟字数不少于3000。3、认真阅读“辅学光碟〞中的导读作品任选两首儿童诗分别写出作品赏析文章。4、背诵“作品导读〞局部所有儿歌并在课堂上进行随机抽查。5、试创作两首儿歌。6、试创作两首儿童诗。本章完排排坐排排坐吃果果你一个我一个弟弟睡了留一个。案例完请点击右下角的“返回〞按扭坐火车柯岩小板凳摆一排穿大山过大河小朋友们坐上来火车跑遍全中国。这是火车跑得快大站小站我都停我当司机把车开。注意车站别下错。〔轰隆隆隆轰隆隆隆隆呜！呜！〕〔轰隆隆隆轰隆隆隆隆呜！呜！〕抱娃娃的靠窗坐唉呀呀怎么啦牵小熊的往后挪你们一个也不下？皮球积木都摆好了收票啦下去吧大家坐稳就开车。让别人上车坐会吧。〔轰隆隆隆轰隆隆