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《行道树》篇一：《行道树》《行道树》教学●教学目的知识目的1．理解、积累“堕落、点缀、冉冉、雏形、繁弦急管、红灯绿酒、”等词语。2．辩证地理解行道树的“忧虑和欢乐”。3．背诵奥斯特洛夫斯基关于生命的名言。才能目的1．抓住谈论性的文眼整体把握课文内容。2．培养独立质疑和探究的才能培养合作研讨的适应。德育目的体会、拓展短文表达的人生哲理获得教益培养高尚的审美情趣。●教学重点抓住关键语句。探究、把握课文主旨领会写作意图。●教学难点联络生活体验辩证理解关键词语的含义。●教学方法1．朗读法。通过朗读学生与文本直截了当对话。阅读过程中指导学生抓住文眼为品味考虑定向整体感悟中遭到美的陶冶和感染。2．研讨点拨法。《行道树》借行道树的形象表达无私奉献的人生信念；课文有叙有议。引导学生探究文中的精辟谈论调动积极思维并适时适当地点拨指导使学生深化全面地理解课文内容。●教学过程［教学要点］把握短文点睛之笔、扣题抓尾引导探究理解篇目主旨。联络人生体验融会贯穿获取生命体验。［教学步骤］一、导语设计投影：张晓风1931年出生台湾著名女作家。36岁时就被台湾地区的评论界推为“中国当代十大散文家”之一。1981年出版第四本散文集《你还没有爱过》余光中先生为该书作序称她为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”的“淋漓健笔”。她的全部散文艺术创作能够概括为三个渐次展开又互有浸透的三个层次：一是对大自然对山川草木的感恩情感；二是对故国明月的相思情愫；三是她宽阔的胸襟以及对生命价值的沉思。这三个方面的情感思想内涵贯穿她整个创作生涯中每一个向前迈进的段落。三、表情诵读整体感知1．听读课文要求学生标注各自然段的序号画出疑难字词。结合注释和词典疏解字词。投影显示：堕落（du?）：①思想、行为等往坏里变；②沦落、流落（多用于早期白话）。堕落、掉。点缀（zhuì）：加以衬托或装饰使原有事物更加美妙。牙龈（yín）深沉：沉着持重；思想感情不外露。繁弦急管：多种多样愉快的音乐声。弦指弦乐器。管指管乐器。篇二：《行道树》阅读理解练习题及阅读行道树（6分）我们是一列树立在城市的飞尘里。许多朋友都说我们是不该站在这里的这一点事实上我们明白得比谁都清晰。我们的家在山上在不见天日的原始森林里。而我们竟然站在这儿站在这双线道的马路边这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰正如你所见的是一身抖不落的烟尘。是的我们的命运被安排定了在这个充满车辆与烟囱的城市里我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽能够节约下你们的同情心由于这种命运事实上是我们本人选择的否那么我们不必在春天勤生绿叶不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。当夜幕降临的时候整个城市都是繁弦急管都是红灯绿酒。而我们在寂静里我们在黑暗里我们在不被理解的孤单里。但我们苦敖着牙龈咬提酸痛直等到朝霞的彩旗冉冉升起我们就站成一列致敬。不管如何我们这座城市总得有一些人迎接太阳！假如别人都不迎接我们就负责把光明迎来。这时或许有一个早起的小孩走了过来贪心地呼吸着新鲜的空气这确实是我们最骄傲的时刻了。是的或许所有的人都早已适应于污浊了但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。立在城市的飞尘里我们是一列忧虑而又欢乐的树。1．文中有一句能表达这篇短文要表达的哲理这句话是。（1分）2．行道树认识到本人的事业是神圣的事业。为什么神圣呢?（2分）_________________________________________________________________3．短文用比照的方式表现出行道树的牺牲精神请作简要说明。（3分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：1．神圣的事业总是痛苦的但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。2．社会需要、人们需要的事业确实是神圣的事业。意思相近即可3．跟原始森林的同伴相比他们抛弃了优越自由的生活条件总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比他们寂寞、孤单、苦熬。篇三：《行道树》阅读答案《行道树》阅读答案：为了方便同学们学习提高同学们的学习效率下面小编精心为同学们整理了《行道树》阅读答案供大家参考希望对同学们的学习能有所协助。是的我们的命运被安排定了在这个充满车辆与烟囱的城市里我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽能够节约下你们的同情心由于这种命运事实上是我们本人选择的否那么我们不必在春天勤生