八年级历史上册 第11课(社会生活的变迁)说课稿课件 北师大版教材课件.ppt

北师大版八年级教材

《社会生活的变迁》
说课
体验生活教学
目标一、教学资源分析二、本课教学目标分析三教学流程及教法、学法（一）主体设计思路（以中山装的分析为范例，落实课标关于“易服饰”的教学要求）

▲设计意图:以中山装的分析贯穿始终，引领学生触摸社会生活背后的历史内涵。（二）具体教学流程
（二）具体教学流程
2.重难点教学
★设计1：中山装与西装的比较及分析三、教法、学法及教学流程三、教法、学法及教学流程三、教法、学法及教学流程三、教法、学法及教学流程（二）具体教学流程
3.主题升华
★设计1：
重提问题：中山装得以入选世界十大服装的原因。
（选词填空，辩论选优）

★设计2：
史料补充，加强主题。（二）具体教学流程
4.小结与知识迁移梳理
★小结：
课堂内容回顾。

★知识迁移梳理：
＊自主阅读填表；
三、教法、学法及教学流程学生是活的1.近代工业的兴起（经济）
2.维新变法运动
3.辛亥革命
4.开启思想解放的闸门
5.清末民初的文化和教育
6.社会生活的变迁（社会生活）
7.社区历史小调查2、学情资源分析1、三维目标确定及其关系2、重、难点的确定3、本课主题教学目标确定的相关依据比一比等级森严谁可以
穿中山装？十套影响世界的服装——中国近代社会生活的变迁在国外一些大场合，我从来都是穿唐装、中山装，我想告诉所有人，我很骄傲，我是中国人。
——成龙百年文明路一脉中华魂——中国近代社会生活的变迁百年文明路一脉中华魂——中国近代社会生活的变迁