八年级地理下册 教材分析课件 人教新课标版教材课件.ppt

人教版八年级地理教材分析

4、说出我国的人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。
5、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
6、运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。

二、教材重点内容分析：（中国地理位置）
1、教材内容的逻辑联系:2、教学建议：
（1）运用P1图1.1及P4图1.4分析中国位置（从半球、海陆、经纬度位置三方面）
（2）通过P3活动1、2对我国纬度、海陆位置与他国进行对比。
（3）通过P4活动3总结我国位置的优越性。第二章：中国的自然环境课标解读举例：
1、运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。（重点在地形、地势特征，避免记忆大量地形名称及分布。可适当介绍不同地形对人类活动的影响，引导学生对我国地形（势）作简单评价。说明一，大致了解阶梯分界线上的山脉，有利于判断某地区属哪一阶梯；说明二，了解各阶梯主要地形类型，可了解主要地形区分布）2、运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
（1）资料包括气温降水分布图、气候统计资料、直方图、示意图（如季风）等
（2）对气候主要特征，还要求分析其影响因素。
（3）气候特征包括复杂多样（分5个温度带和一个高原气候区、4个干湿地区、5种气候类型）；季风气候显著（包括热、亚热、温带三种类型）
（4）影响气候因素可结合上述特征学习；气候特征评价可与同纬度地区比较。3、在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况。（A、主要河流可从地图上找出流入太平洋、印度洋、北冰洋的河流及内流河。B、长江、黄河概况包括源流概况，人地关系中的突出问题：长江水能、航运、洪水等；黄河水能、泥沙及地上河等。）
二、教材重点内容分析：
1、教材内容的逻辑联系:五类地形及分布五类地形比例气温分布规律纬度位置源流概况源流概况气候多样部分：
A、分析P31图2.13及P32图2.14，总结我国冬夏气温分布规律，并分析影响因素。
B、读P33图2.15，了解我国温度带的划分及不同温度带人们生产、生活的差异。
C、读P35图2.16分析我国年降水量分布规律，完成P37活动1，认识降水差异对人类的影响。
D、读P36图2.17，了解我国干湿地区的划分，完成P37活动2，认识干湿地区对人类的影响。E、由上述部分直接归纳出我国气候特征之一：气候复杂多样。
F、读P图2.26，了解我国主要气候分布并总结各类气候的特点。
G、通过P43阅读材料及活动，认识气候多样对人类的影响。第三章：中国的自然资源课标解读举例：
2、运用资料，说出我国土地资源的主要特点（主要特点包括：总量大，种类全，主要利用类型分布不均，难利用土地比重大等。突出耕地特点及利用保护，可结合实例，尤其是当地实际情况。
资料如：土地利用类型分布图、土地利用类型构成图、一些国家耕地面积及人均耕地面积统计图表、一些具体事例等。）二、教材重点内容分析：
1、教材内容的逻辑联系:2、教学建议：第四章：中国的经济发展课标解读举例：
1、运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。
分布指耕、林、牧、渔业的主要分布区，由此归纳农业的地区差异（东西部、南北部的差异），并简析自然原因。（资料包括地图、文字等。）联系实际指联系当地或其他地区，并通过不同地区农业生产状况对比说明农业的地区差异。
所举实例可抓住某一要素的不同情况加以比较：如从地形角度；从热量角度等。二、教材重点内容分析：
1、教材内容的逻辑联系:2、教学建议：第五章：中国的地理差异二、教材重点内容分析：
1、教材内容的逻辑联系:2、教学建议：区域地理举例：西双版纳5、根据有关材料，说出支柱产业对区域经济发展的带动作用。
6、举例说明区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响
7、以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。二、教材内容的逻辑联系:旅游资源三、教学建议：关于乡土地理教学：几种课堂教学模式二、活动探究模式三、问题导学模式几点体会：
1、对教师和学生提出了更高的要求。谢谢