中考化学全程复习 第二单元 我们周围的空气课件 新人教版教材课件.ppt

第二单元我们周围的空气考点一空气的组成及用途
1.氧气含量的测定(用红磷作反应物):
(1)实验装置。
(2)现象:有_________产生,集气瓶内液面上升约占集气瓶体
积的____。
(3)反应的化学方程式为________________。
(4)结论:氧气约占空气体积的____。2.空气的成分及含量(体积分数):3.主要气体的用途:考点二空气的污染与防治考点三氧气的性质
1.物理性质:2.化学性质:实验实验实验考点四氧气的制法
1.实验室制法:
(1)常温下,用双氧水和二氧化锰混合。
化学方程式为___________________
(2)加热高锰酸钾或氯酸钾。
化学方程式为____________________________,
_____________________
2.工业制法:利用液态氮和液态氧的_____不同,采用分离液态
空气法。考点五有关概念
1.纯净物和混合物:
纯净物:只由_____物质组成的物质。
混合物:由_______________的物质混合而成的物质。
2.化合反应和分解反应:
(1)化合反应:由___________________生成___________的反
应。
(2)分解反应:由___________生成_______________________
的反应。3.催化剂和催化作用:
(1)催化剂:在化学反应中,能改变其他物质的_____________,
而本身的_____和_________在反应前后没有发生改变的物
质。
(2)催化作用:催化剂在化学反应中所起的作用。
4.氧化反应和缓慢氧化:
(1)氧化反应:物质与_____发生的化学反应。
(2)缓慢氧化:进行得很慢甚至不容易被察觉的氧化反应。【易错微博】小博士答学生问
问题1描述实验现象时,常将光与火焰、烟与雾、实验现象与实验结论混淆,如何区分三者?
答:“光”是可燃性固体直接燃烧产生的;“火焰”是气体或固、液体汽化后燃烧产生的;“烟”是物质燃烧时产生的固体小颗粒扩散形成的,“雾”是小液滴分散到另一种气体中形成的;“实验现象”泛指人体通过感官直接感知的,“实验结论”则指整理、分析实验信息后得到的观点、论断。问题2“加入催化剂能够提高生成物的质量”,这种认识是否正确?
答:不正确。生成物的质量取决于反应物的质量,与催化剂无关,催化剂在反应中只能改变反应速率。
问题3催化剂在化学反应中是否只能加快化学反应速率?
答:不正确。催化剂能改变化学反应速率,这里的“改变”既包括“加快”,也包括“减慢”。实验一空气里氧气含量的测定
1.实验原理(用红磷作反应物):红磷燃烧消耗掉氧气,使集气瓶中压强减小,水被压入集气瓶,进入集气瓶中水的体积即为氧气的体积。
2.实验结论:氧气约占空气体积的1/5。
3.实验成功的关键:红磷足量;装置不漏气;导气管夹紧;点燃红磷后,燃烧匙要迅速插入集气瓶,并塞紧塞子;待集气瓶冷却到室温后再打开止水夹。4.问题探究:
(1)实验中,测量结果往往比实际值偏小,你认为可能的原因有哪些?
提示:造成测量结果比实际值偏小的原因可能有:
①红磷的量不足;②装置的气密性不好;③没有等到集气瓶冷却,过早地打开了止水夹等。(2)能否用木炭、镁条或铁丝代替红磷做此实验?试分析红磷的替代品应满足什么条件。
提示:木炭燃烧后的生成物是气体,镁条在空气中燃烧不仅与氧气反应,还与氮气、二氧化碳发生反应,铁丝不能在空气中燃烧,都无法准确地测量出空气中氧气的体积。由此分析红磷的替代品应该在空气中能够燃烧(或加热条件下能与氧气反应),燃烧时只与氧气反应,且生成物是固体。【典例】(2013·兰州中考)如图装置常用来测定空气中氧气
的含量。下列对该实验的认识中正确的是()
A.红磷燃烧产生大量白色烟雾
B.燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
C.该实验可说明N2难溶于水
D.红磷的量不足会导致进入集气瓶
中水的体积大于【我的答案】选C。本题主要考查空气中氧气含量测定的实
验。红磷燃烧产生大量的白烟而不是白雾,A错误;铁丝在空气
中不能燃烧,B错误;该实验只进入的水,说明氮气难溶于
水,C正确;如果红磷的量不足,氧气将不能被完全消耗,进入水
的体积会小于,D错误。【拓展延伸】测定空气中氧气含量的常用实验装置及优缺点
装置1

(1)优点:反应现象明显,操作简单。
(2)缺点:对试管和注射器选择有要求。
(3)注意:过量的红磷充分燃烧后冷却至室温,再打开弹簧夹。装置2

(1)优点:在密闭装置内点燃红磷,误差小且环保。
(2)缺点:增加电辅热部分,装置复杂。
(3)注意:反应完毕冷却后再打开弹簧夹。装置3

(1)优点:在密闭装置内点燃红磷,误差小且环保。
(2)注意:反应完毕冷却后再打开弹簧夹。装置4

(1)优点:在整个