中学高考语文第二轮专题复习全套课件[整理七套]人教版教材.ppt

第一课时2005年湖南高考大纲补充说明1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧

2、评价文学作品的思想
内容和作者的观点态度散文的主要特点：形散神聚21、从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文（15分）。

①试析《报秋》的主题思想及其表现。

②《报秋》的艺术手法赏析。

③谈谈《报秋》的构思技巧。1、秋是收获的季节，我却两手空空。第二步：表达主题思想《报秋》一文通过作者记叙从玉簪花“探出头来”，香气袭人，感受到“秋天来了，而我却是两手空空”的过程,表达了这样的主题思想：时光飞逝，我们要珍惜光阴，不能虚度年华。要抓住现在，抓住人生的每时每刻，有所作为。1、本文小中见大，从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们从平常小事中领悟到……这个深刻的生活道理。（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。）
2、托物言志：本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住……的……的特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者……的理想（或人生观或生活态度或精神品质）。
3、象征：本文运用象征的写作手法，抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写，更好地达到了表现……的目的。第三步：整合成文学短评《报秋》是一篇情文并茂、富含哲理的散文。它通过作者记叙从玉簪花“探出头来”，香气袭人，感受到“秋天来了，而我却是两手空空”的过程,表达了这样的主题思想：时光飞逝，我们要珍惜光阴，不能虚度年华。要抓住现在，抓住人生的每时每刻，有所作为。经典片断－－鲁迅《白莽作﹤孩儿塔﹥序》方法：抓关键词句推测中心读懂作品，确定选点
笔墨集中，语言简洁
结构明快，总分有序
使用术语，有所侧重纸上练兵抓关键词句推测中心¤全文通过记叙我和父亲去山中访兰发现山中兰草的不俗之处－－为自己的特色而存在，表达了这样的主题思想：人活在世上，应保持自己的节操，不可失了自己的真性。不要献媚迎合，拍马逢迎，否则就会失去人格，这样的人是不会对社会有贡献的。①试析《访兰》的主题思想及其表现。谢谢指导第二课时散文评论特别注重以下方面

文章体式和章节结构

1、构思
文章内在联系和组织

2、意境：物与情的关系（托物言志、融情于景等）

3、风格
（语言）1、对比出色。
作者将“太阳花”和“玉簪花”对照比较，“太阳花又名死不了”，但作者“种了几次，都不成功”，连“死不了都种死了”。而“玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长”。二者对比，反衬出玉簪花生命力之强。
“领取”反复，层层铺开，逐步扩大，颇有气势。“领取”表明作者一种面对现实的人生态度。“领取”而不是“索取”，只“领取自己那一份”，“只在心中领取”，便悠然自得，因为每时每刻，生活展示给我们的总有美好的一面，也总有自己应得的一份，只须及时领取就是了。“领取”的对象从秋冬到四季，从四季到生活，对点明本文的主旨起到强化作用。
3、描写形象

运用拟人、比喻等修辞手法生动形象地写出了玉簪花特点。如写“玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来”，
生机与活力尽显于“探”字；再如写玉簪花“在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方”，极富美感。作者通过描写玉簪花的可爱，表现对生活的热爱。

2、巧妙反复

“便”字和“领取”分别连用，都运用了反复的修辞手法，各有其妙。
副词“便”，既可以表示在很短的时间以内，又可以表示前后事情紧接着。文章连用“便”字，将一个个节气紧凑地衔接起来，读起来一气贯通，好像一个个节气从眼前飞速掠过，给人以时光飞逝的真切感受。1、讲究章法、结构严谨。

全文共九段，可分为两个部分。1～6段是第一部分，主要写玉簪花的报秋，引出作者的感慨。它可分为三层。1段是第一层，是文章的起笔。2～5段是第二层。用正面描写加上反面衬托具体地介绍玉簪花。6段是第三层，是文章的收束，抒发了内心的情感波澜。7～9段为第二部分，主要写对生活的领悟。2、波澜起伏，引人入胜。

全文由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。最后从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。全文波澜起伏，引人深思。

访兰《访兰》赏析角度提示