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七年级数学下册(5.3.1 平行线的性质)课件2 (新版教材)新人教版教材课件.ppt
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七年级数学下册(5.3.1 平行线的性质)课件2 (新版教材)新人教版教材课件.ppt
5.3.1平行线的性质本课学习由平行线的判定引入对平行线性质的研究，先通过操作确认得到性质1，再经过简单推理得到性质2和性质3.学习目标：（1）理解平行线的性质；（2）经历平行线性质的探究过程，从中体会研究几何图形的一般方法．学习重点：得到平行线的性质的过程．
2024-12-19
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七年级数学下册 5.3.1 平行线的性质课件 (新版教材)新人教版教材课件.ppt
创设情景明确目标创设情景明确目标1合作探究达成目标合作探究达成目标性质１：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等．性质２：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等．性质３：两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补．合作探究达成目标总结梳理内化目标上交作业：教科书习题5.3第2，3，4，6题;达标检测反思目标达标检测反思目标达标检测反思目标达标检测反思目标1.上交作业：课本22—23页第2、3、4、6题2.课后作业：见“学生用书”的课后评价案。
2024-12-19
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中学七年级数学下册 5.3.1 平行线的性质课件2 (新版教材)新人教版教材课件.ppt
5.3.1平行线的性质（第2课时）学习目标：（1）平行线的性质与判定的应用．（2）经历例题的分析过程，从中体会转化的思想和分析问题的方法，进一步培养推理能力，体会数学在实际生活中的应用．学习重点：综合应用平行线的性质与判定解决问题．理由如下：∵CE∥BF，∴∠1=∠B．∵∠1=∠2，∴∠2=∠B．∵∠2和∠B是内错角，∴AB∥CD（内错角相等，两直线平行）．2．综合运用，巩固提高理由如下：∵BE平分∠ABC，∴同理∵AB∥CD，∴∠ABC=∠BCD.∴∠1=∠2.∵∠1和∠2是内错角，∴BE∥CF（内错角
2024-12-19
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七年级数学下册(5.3.1 平行线的性质)课件1 (新版教材)新人教版教材课件.ppt
问题：如图，工人在修一条高速公路时前方遇到一座高山，为了降低施工难度，工程师决定绕过这座山，如果第一个弯左拐300，那么第二个弯朝哪个方向才能不改变原来的方向？同学们，上面的实物图形给你什么形象？你还能说出日常生活中经常遇到的其它平行线实物吗？你能说出什么是平行线吗？平行线的判定方法有哪几种？请同学们在练习本上画两条平行线a∥b，在此图中若要你指出同位角、内错角、同旁内角，至少还需添加几条怎样的直线？请你画出图形，用数字标出8个角，并指出图中所有的同位角、内错角、同旁内角。试一试：请你测量图中的一对同位角
2024-12-19
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5.3.1平行线的性质本课学习是通过对例题、练习的分析和讲解，巩固平行线性质和判定，培养学生的推理能力，渗透分析问题的方法．学习目标：（1）平行线的性质与判定的应用．（2）经历例题的分析过程，从中体会转化的思想和分析问题的方法，进一步培养推理能力，体会数学在实际生活中的应用．学习重点：综合应用平行线的性质与判定解决问题．理由如下：∵CE∥BF，∴∠1=∠B．∵∠1=∠2，∴∠2=∠B．∵∠2和∠B是内错角，∴AB∥CD（内错角相等，两直线平行）．2．综合运用，巩固提高理由如下：∵BE平分∠ABC，∴同理∵
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