八年级语文下册 4(马说)复习课件 苏教版教材课件.ppt
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八年级语文下册 4(马说)复习课件 苏教版教材课件.ppt
《马说》复习材料原文世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。一、文学常识二、给下列加点字注音。语句停顿三、解释加点字五、翻译重点语句六、课文理解3.本文表达了作者怎样的思想感情?4.在当今社
八年级语文下册 4(马说)教学课件 苏教版教材课件.ppt
马说学做生活有心人争当班级小伯乐开启小脑瓜,比拼讲故事学习小目标积累小知识丰富大语文动动口,练练手,谁是发音小专家动动口,练练手,我是发音小专家自由读文章,谁是诵读小高手互动合作解文意,争做学习小主人互动合作解文意,争做学习小主人赏析文章小段落,与作者产生情感共鸣赏析文章小段落,与作者产生情感共鸣赏析文章小段落,与作者产生情感共鸣赏析文章小段落,与作者产生情感共鸣我探究,我收获2、例如用“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”来描绘千里马的遭遇,用“食不饱,力不足,才美不外见”来揭示它才能被埋没的原因,激发作
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《马说》复习材料原文世有伯乐然后有千里马。千里马常有而伯乐不常有。故虽有名马只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也。马之千里者一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得安求其能千里也?策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意执策而临之曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。一、文学常识二、给下列加点字注音。语句停顿三、解释加点字五、翻译重点语句六、课文理解3.本文表达了作者怎样的思想感情?4.在当今社会我们应该怎样正确看
八年级语文下册(马说)课件 苏教版教材课件.ppt
学习小目标积累小知识丰富大语文互动合作解文意,争做学习小主人互动合作解文意,争做学习小主人赏析文章小段落,与作者产生情感共鸣我探究,我收获2、例如用“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”来描绘千里马的遭遇,用“食不饱,力不足,才美不外见”来揭示它才能被埋没的原因,激发作者的不平感,也表达了作者对当时千万个有才之士才能被埋没,命运悲惨的悲愤。我争论,我快乐
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《马说》复习材料原文世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。一、文学常识二、给下列加点字注音。语句停顿三、解释加点字五、翻译重点语句六、课文理解3.本文表达了作者怎样的思想感情?4.在当今社