七年级数学下册 6.5 频数直方图课件 (新版教材)浙教版教材课件.ppt

6.5频数直方图诊断练习复习旧知情境引入情境引入想一想频数分布直方图本质上是一种条形统计图.频率分布直方图通过等宽的小矩形的高表示各组相应的频数,形象直观地反应了各组频数的多少,是统计中表示量的一种常见形式.根据小明的统计结果，请你为李大爷设计一个进货方案Ⅱ、小明调查他们班同学的身高，结果(单位:cm)如下：新知探究新知探究新知探究各个“条形”之间是连续的，不应该有间隔；当各组的组距相等时，所画的各个“条形”的宽度也应该相等。例抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据（单位：次）：
81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，
80，89，82，81，84，72，83，77，79，75.
请制作表示上述数据的频数分布直方图.组别（次）组别（次）组别（次）归纳绘直方图的方法：
1.根据图纸的大小，画出两条相互垂直的射线，两端加上箭头
2.在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。
3.在与水平射线垂直的射线上，根据数据的大小情况，确定单位长度的多少，再照根据大小，画出长短不同的直条并注名数量1、某班的一次数学测验成绩统计分析如图所示
(分数取整数，满分100分)，根据图形回答下列问题：
(1)该班有多少名学生?(每个学生均参加了测试)
(2)每个分数段的学生的频数、频率分别是多少？
(3)本次测验学生成绩
的及格率为多少？
(60分以上，含60分为
及格)2、储蓄所太多必将增加银行的支出，太少又难以满足顾客需求，银行在在某储蓄所抽样调查了50名顾客，他们的等待时间(进入银行到接受受理的时间间隔，单位:min)如下：课堂小结谢谢大家！