最新精编医学专题—眼球的结构.docx

导学结合沟通你我主备人：审核人：序号：磁村中学教案课题眼球的结构课型新授备课时间月日上课时间月日教学目标知识目标：掌握眼球的结构及其各主要部分的功能描述眼球的结构、主要功能和视觉产生的过程能力目标：根据图片分析近视眼的成像培养分析问题能力情感态度与价值观：认识眼睛的重要性养成爱眼的良好品质重点眼球、的结构及其各主要部分的功能难点眼球、的结构及其各主要部分的功能突破措施学生看图自学、小组合作教师问题引导实验探究教学辅助多媒体、投影、图片、实验教学流程教学环节及内容学生学习活动设计意图【前置性作业】1、眼球的基本结构和功能2、人的瞳孔大小能改变么？【导学过程】一、情境引入：创设课堂情境：一学生在闭目的前提下用手摸不同的物体。分析：为什么人不用眼看用手摸也能知道某物体的形状、大小、凉热等特点。学习任务一：认识眼球的结构和功能1、阅读教材的“观察与思考”整体感知人眼与照相机的结构2、小组讨论交流“观察与思考”中的讨论题（明确：照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像原理。拍照时镜头起调节物距（像距）的作用光圈起控制光线的作用胶卷起感光的作用。眼球的晶状体相当于照相机的镜头瞳孔相当于照相机的光圈。眼球中的视网膜相当于照相机中的胶卷。）3、观看教材P2图Ⅳ-57认识插图中眼球各部分的名称小组成员互相指认眼球的各部分的结构名称及功能。4、展示学习成果组与组之间相互提问。5、尝试应用：（1）同桌对视观察眼球的结构。判断你所观察到的是眼球的什么结构。（2）我们平时所说的“白眼球”、“黑眼珠”分别指的是什么？学习任务二：掌握视觉的形成过程1、阅读教材视觉形成的过程结合课件外界物体在视网膜上成像过程尝试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。学生自学课本认真预习找出教师出示的问题答案展示。先自学仔细观察思考而后小组讨论展示。培养学生的自学能力认识相关结构和作用。培养学生的合作意识活跃学生思维提高探究问题分析问题的能力培养学生的观察意识和能力为形成良好的做题意识做准备教学流程学生学习活动设计意图2、反思：物像是在什么地方形成的视觉是在什么地方形成的？3、思考：失明有多少种可能的原因？学习任务三：探究瞳孔对眼的调节作用学生分组完成探究实验：1、提出问题：人的瞳孔大小能改变吗？2、作出假设：学生根据提供的以下情境作出假设：从明处到暗处和从暗处到明处的生活情境以及猫的瞳孔的大小变化情况；3、制定实验方案（提示：可利用手电筒）；4、讨论和完善方案；5、实施实验方案观察实验现象得出实验结论；6、反思实验得失。【当堂检测】如图为眼球的结构图请据图回答问题：（1）物像刺激了感光细胞产生神经冲动通过［］_____传入_____产生视觉。（2）人从明处到暗处瞳孔发生的变化是_________。（3）长时间近距离看书写字使［］_____过度变凸失去调节的灵活性而造成假性近视。（4）有的失明者经检查眼球的结构完整无损但是看不见周围的物体。请你推断原因可能是________或________发生了病变。学生总结得出结论认识到人的性别差异是由性染色体决定的学生阅读广告词找出问题而后小组讨论学生自学模拟探究实验的要求及方法步骤而后小组合作完成探究实验实验过程中注意发现存在核问题并思考找出良好的解决措施。培养学生的阅读能力分析问题解决问题的能力广告常见贴近学生生活易激发学生兴趣巩固学生的知识。让学生在轻松快乐的氛围中完成学习任务使知识呈现直观发挥学生主体地位和主人翁意识激发学生的学习热情。作业内容及要求板书设计1、眼球的结构和功能2、视觉的形成过程3、瞳孔对眼的调节作用教学反思内容总结（1）导学结合沟通你我主备人：审核人：序号：磁村中学教案