《幼时记趣》导学案-(苏教版七年级上册).doc

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《幼时记趣》导学案(苏教版七年级上册)

知识与能力
借助注释和词典读懂这篇课文，熟读成诵。
过程与方法
1．疏通文意。
2．了解文章记叙的内容，体会作者纯真的童心和想像奇特、视小为大的童趣。
情感、态度与价值观
认识观察、联想以及想像三者之间的关系，从而指导自己的作文实践。
【教学重难点】
认识观察、联想以及想像三者之间的关系
【教学法】讨论交流法
【课时】一课时
【预习导学】
1．导入新课
有一部回忆录，塑造了亡妻陈芸形象，林语堂称她是“中国文学上一个最可爱的女人”:。她不爱珠玉首饰，却对破书残画倍加珍惜。她有意识地与凡夫俗子相对抗，因之招致公婆的斥责。临终时也不后悔，她对丈夫说：“知己如君，得婿如此，妾已此生无憾。”
这部回忆录，名叫《浮生六记》，清代小说，共6卷。
2．作者链接
沈复(1763-约1807)，清代散文家。字三白,号梅逸。长洲(今江苏苏州)人:。他一生长期作幕僚,奔走南北,游历过许多地方。嘉庆十:三年(1808)五月间，随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加:册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作了:《浮生六记》。
3．朗读课文，注意节奏停顿，并且给易错字标清字音。
稚（:::::::）藐（:::::）:项为之强（::::::）怡（:::::::）然:唳:（:::::）
凹凸（::::::::::）:::壑（:::::::）:庞（::::::）::::哈蟆（::::::::::::）
4．对照注释并借助工具书,疏通文意.
5．用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意下列句子的停顿。
私/拟作/群鹤舞空:::::::::::::则/或千或百/果然鹤也
果如/鹤唳云端::::::::::::::::盖/一癞蛤蟆也:::舌一吐/而/二虫尽为所吞
6．找出文中你认为重要的不理解的词，准备课堂讨论
【自主合作展示】
一、合作探究：
1、本文围绕着污物外之趣记叙了哪几件趣事？
2、物外之趣反映了作者总洋的童心童趣？
3、用自己的话归纳本文的内容。
4、本文在结构上和语言上有何特点？试从文中举例说明其特点。
二、导拨提炼：
1、朗读（学生评价、比赛、老师指导）
2、讨论并明确文言文词语的特点。:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
有些句中词语的顺序与现代文有所不同，翻译成现代汉语时，必须适当变动，以符合现代汉语规范。可以用几个词简言之：
补--增补适当的内容。如：:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
调--调换词语的位置。如：::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
连--连成符合现代汉语规范的一句话
3、自主试翻译课文的第1--4段，小组交流并指出翻译中的问题，集体订正。（注意“释”、“补”:、“调”、“连”的具体运用）
强调以下几个句子。
（1）、:补::::使与台齐:::::::实为“使之与台齐”。
（2）、:以……为……::::::把……当作……
（3）、见二虫斗草间::见二虫斗于草间::原句省略了“于”字
驱之别院:::::::::::::::驱之于别院
（4）、舌一吐而二虫尽为所吞::::::为……所……::::::::::表被动
三、反馈提炼：
1、积累成语
:::从文中概括出三个成语，并解释
①::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
②::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
③::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
3、翻译下列句子。
①心之所向，则或千或百，果然鹤也。:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
②能张目对日，明察秋毫。::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
③神游其中，怡然自乐:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
④神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【反馈检测】
1．《幼时记趣》选自《________》，其作者是________代的________字________。本文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是________、