最新精编医学专题—浅论鲁迅小说《药》杨译本.docx
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浅论鲁迅小说《药》杨译本本文针对鲁迅小说《药》和《药》的杨宪益、戴乃迭译本从人名的翻译和修辞手法的翻译两个方面进行分析。杨宪益、戴乃迭以其坚实的语言基础和较高的文学造诣较忠实地反映了鲁迅作品的原文材料其译本可谓是公认的经典之作。一、人名的翻译杨宪益、戴乃迭的译本较忠实地反映了小说《药》的作品风格但在再现鲁迅的创作特色上还有有待完善的空间。鲁迅给主人公命名时主要采取暗示法和形象法使读者能更清楚地联想到人物性格也起到画龙点睛、暗示情节的作用。1、原文《药》的人物命名《药》中主人公华老栓、
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第页共NUMPAGES3页浅论鲁迅小说《药》杨译本本文针对鲁迅小说《药》和《药》的杨宪益、戴乃迭译本,从人名的翻译和修辞手法的翻译两个方面进行分析。杨宪益、戴乃迭以其坚实的语言基础和较高的文学造诣,较忠实地反映了鲁迅作品的原文材料,其译本可谓是公认的经典之作。一、人名的翻译杨宪益、戴乃迭的译本较忠实地反映了小说《药》的作品风格,但在再现鲁迅的创作特色上还有有待完善的空间。鲁迅给主人公命名时主要采取暗示法和形象法,使读者能更清楚地联想到人物性格,也起到画龙点睛、暗示情节的作用。1、原文《药》的人物命名
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生字(shēngzì)生词问题(wèntí):谁晓得盘古开天辟地以后(yǐhòu)一直吃易牙的儿子;从易牙的儿子一直吃到徐锡麟;从徐锡麟一直吃到狼子村捉住的人。去年城里杀犯人还有一个生痨病的人用馒头蘸血舐……——鲁迅《狂人日记》第五页共四十四页。第六页共四十四页。教学目的:一、通读全文了解文章内容。分析文章的情节结构(jiégòu)。二、了解文章环境描写的作用。三、抓住人物关系分析人物在情节和环境的描写中所展现的性格特点。小说(xiǎoshuō)
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药一教学目标〔一〕知识和能力1.领会?药?的思想内容与艺术特色。2.分析结构〔双线结构〕与人物性格学习归纳主题的方法。〔二〕过程和方法诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏、改写〔三〕情感态度和价值观在把握小说主题的根底上理解作者对人的劣根性的揭露和批判。二、教学重点:1、本文的双线结构2、结合情节分析人物性格三、教学难点:1、本文的双线结构2、对本文主题的深刻认识。四、教学思考1.要求学生预习。让学生熟悉课文了解作品的时代背景和作者的写作意图。鼓励学生就课文的难点疑点、课文的主题结构语言等提出问题供教
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第十六章化痰止咳药主讲(zhǔjiǎng):马周旺一、概述(ɡàishù):一、概述(ɡàishù):一、概述(ɡàishù):二、主要(zhǔyào)药理作用二、主要(zhǔyào)药理作用二、主要(zhǔyào)药理作用二、主要(zhǔyào)药理作用三、常用实验(shíyàn)方法三、常用(chánɡyònɡ)实验方法三、常用实验(shíyàn)方法桔梗桔梗桔梗桔梗桔梗桔梗桔梗桔梗浙贝母浙贝母川贝母半夏半夏半夏半夏半夏半夏苦杏仁苦杏仁