自強運動zxls.doc

中國歷史科（中四至中六）
必修部分乙部：鴉片戰爭至辛亥革命
中國歷史科（中四至中六）
必修部分乙部：鴉片戰爭至辛亥革命
改革與革命（2）
改革與革命（2）

學習重心：改革與革命的歷程與特色

建議分析內容：

探討自強運動的措施與當時中國政局的關係。
從中央和地方的改革內容，歸納自強運動的目標。

探討問題建議：

自強運動能否令到中國富強？
探討問題建議：自強運動能否令到中國富強？

太平天國前後滿人和漢人出任巡撫的比例。

參考徐中約著，計秋楓等譯：《中國近代史》（香港：中文大學出版社，2001年），上冊，頁250。

恭親王奕訢這樣說：「自強以練兵為要，練兵又以制器（指武器）為先。……我能自強，可以彼此相安，潛懾其（指東西方列強）狡焉思逞之計，否則我無可恃，恐難保無輕我之心。」
轉引自郭廷以、劉廣京著：〈自強運動：尋求西方的技術〉，見（美）費正清編，中國社會科學院、歷史研究編譯室譯：《劍橋中國晚清史1800-1911年》（北京：中國社會科學出版社，1993年），上卷，頁546。

下文引自1862年6月曾國藩的日記。

「欲求自強之道，總以修政事、求人才為急務；以學作炸砲、學造輪船等具為下手工夫。」
轉引自郭廷以、劉廣京著：〈自強運動：尋求西方的技術〉，見（美）費正清編，中國社會科學院、歷史研究編譯室譯：《劍橋中國晚清史1800-1911年》（北京：中國社會科學出版社，1993年），上卷，頁550。

下文引自李鴻章的《李文忠公全集》。

「欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。」
轉引自郭廷以、劉廣京著，〈自強運動：西洋技藝的追求〉，見（美）費正清編，中國社會科學院、歷史研究編譯室譯：《劍橋中國晚清史1800-1911年》（北京：中國社會科學出版社，1993年），上卷，頁552。
建議討論問題：

根據資料一，1840年以後晚清巡撫滿、漢官員人數有何轉變？什麼原因導致這種轉變出現？

試從恭親王奕訢、曾國藩和李鴻章三位自強運動發起人的有關言論中，推論自強運動的理想。

晚清的中央政府，新增了一些部門機構或職位，為推行改革作出準備。

年份新設立的
機構／職位作用1861總理各國事務衙門雖然只是軍機處屬下的一個機構，但是中國歷史上第一個準外交部。1862同文館最初為條約的中外文本問題而設，意欲培養語言人才。1866年，將天文學和算學加入課程。1869年，同文館設八年學制，前三年學語言，後五年學各種綜合課程。具備了小型文學院的規模，標誌著中國施行西式教育的開端。1863海關英國人赫德被恭親王任命為中國海關的總稅務司，赫德任職四十餘年之久。中國海關成為一個國際性機構，負責向進口貨品徵稅的重要職能。1870通商大臣全稱「辦理北方三口通商大臣」，簡稱「北洋大臣」，原爲與上海的「通商事務大臣」相對應而設。1870年，李鴻章專此職25年，成爲實際上的外交部大臣。
參考徐中約著，計秋楓等譯：《中國近代史》（香港：中文大學出版社，2001年），上冊，頁265-274。

郭廷以先生指出，「總理各國事務衙門初名總理各國通商事務衙門。恭親王以中外交涉不限於通商，為免外人滋生疑慮，對外簡稱總理各國事務衙門。」總理各國事務衙門初由王大臣領之，並以軍機大臣兼管。郭先生認為，總理各國事務衙門為「中國專設外交機關的開始」。
節引自郭廷以著：《近代中國史綱》（第3版）（香港：中文大學出版社，1992年），上冊，頁188。

自北京同文館設立以來，上海、廣州等城市也紛紛辦西式書館。1869年，留學美國的傳教士丁韙良被委任為北京同文館的總教習。丁韙良初到任時，同文館約有四十多名學生，以旗人為主。至1871年，學生人數增至500名，亦不限旗籍，有的學生來自上海廣方言館，有的來自廣州同文館。下面是北京同文館的課程組織。

修讀年份學習範圍第一至三年語文，包括英文、德文等，以及西洋史地。第四年算學、代數。第五年幾何、三角等。第六年微積分、測量等。第七年化學、天文、地質、礦務等。第八年政治、經濟、國際法等
參考郭廷以著：《近代中國史綱》（第3版）（香港：中文大學出版社，1992年），上冊，頁199-200。
建議討論問題：

從新設機構／職位的作用來看，你認為晚清中央政府著重於解決哪些問題？

你認為總理各國事務衙門和京師同文館的設立，與當時晚清政治的對外政策有什麼關係？（想一想總理各國事務衙門的稱號與職責，以及同文館學生在八年中須完成的課程。）

你認為當時清廷對外國人持什麼態度？試根據自強運動各項措施及其原則分析。

清各省巡撫，亦透過不同形式的設施，致力推行自強運動。下面的圖片展示了（左圖）江南製造總局的外觀和（右圖）和總局砲廠的機器房