低碳环保小卫士.doc

低碳环保小卫士

一、教学内容
本课是华师大版《小学信息科技》第二册第一单元第4课，《留下你的声音来》的拓展课。所以，上本节课之前学生已经掌握初步的录制声音，播放声音等相关的信息技术。本课的学习目的，是学生通过学习后以小组合作的形式利用“录音机”软件编辑录制的“低碳环保”口号。在此学习过程中学生掌握一些初步的声音编辑技术，并以此培养学生与他人合作处理问题的能力，感受信息科技学习的乐趣。
二、教学目标分析
1、知识与技能：
（1）能切合主题录制声音，内容积极向上。
（2）能合理选择恰当的音乐编辑混音。
（3）能在小组中公正评价，评优选优。
2、过程与方法：
（1）通过小组讨论录制“低碳环保”倡议口号，加强团队协作。
（2）通过选择合适的背景音乐进行混音，掌握音频的基本编辑。
3、情感、态度、价值观：
（1）通过小组讨论录制“低碳环保”倡议口号，养成团队协作时能正确公正的评价他人成果的好习惯。
（2）通过合适音乐的选取，形成学生的审美观和艺术鉴赏能力。
（3）通过学习学生确立低碳节约的生活理念。
4、教学重点：
（1）“低碳环保”倡议口号的录制
（2）口号和背景音乐的混音。
5、教学难点：
（1）判断什么是“合适的背景音乐”。
三、学生分析
学生经过一个学期信息科技系统学习后，有了一定的信息技术基础，对计算机的基本知识有一定的了解，大部分学生已具备了初步的信息素养。对于，录音机这个新的小软件，绝大部分的学生应该具备使用的能力。对于“音乐”和信息科技的结合也会大大提升学生的兴趣。
四、教学资源与工具设计
《小学信息科技》华师大版教材、多媒体系统、多媒体课件
五、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图

一．
导
入1．出示课题：低碳环保小倡议

2．学生打开课件：雾霾中的城市
3．观察课件讨论并回答问题：
（1）通过观察对不同时期的城市图片有什么区别？
（2）什么造成了现在的境况？
观察情景设置课件
学生组内探讨、回答问题

情境引入
揭示课题
感受环境问题日益恶化，激发学生对低碳环保理念的认同。

二．
探
究
方法、完
成
设
计1.讨论分析，确立主题
（1）观看低碳生活视频，引导学生低碳环保理念
（2）说一说：
小组讨论怎样做到低碳环保？
（3）录一录：
小组讨论录下正确的低碳环保小倡议。
2．认识混音效果
（1）发送几段风格不同的音乐，
学生通过看书自学混音。

（2）教师巡视，个别指导。对有问题的学生进行差异性指导。

3.选择合适的音乐
（1）自我展示：
教师选择学生不同风格的配音效果展示。
（2）议一议：
怎样的音乐适合环保小倡议。
（3）评一评：
组内评价：谁的音乐配的比较适合？
（4）选一选：
选出每个组最好的小倡议。
（5）听一听：
播放各小组的小倡议，并评价。
观察视频，小组讨论低碳环保小倡议

学生归纳并操作录音。

通过自主探究过程，学会混音操作。

展示自己的作品

小组成员讨论，评价合适的背景音乐

学生通过评价，以自己的审美观判断适合的背景音乐。
通过探究，讨论明确低碳环保理念，得出低碳环保小倡议。奠定整节课的主题，为后面制作混音打下基础

在学会混音操作的同时，为选择合适的音乐埋下伏笔。

每个小组成员都要进行公正的评价，负担一定的责任。

通过评价，加深对于音乐风格的认识，提高艺术鉴赏能力。三、
总
结
总结：
低碳生活是生活作息时所耗用的能量尽力减少，从而减低碳排放，减少对大气的污染，减缓生态恶化。
巩固低碳环保的具体概念。
形成学生环保节约的生活态度。四、拓展自主探究
1.增加音量，减轻音量
2.增速、减速音频了解录音机软件的其他有趣的编辑功能学生自主探究感兴趣的

六、教学评价
小倡议组内评价表
表现星级评价吐字清晰☆☆☆☆☆内容健康☆☆☆☆☆配音恰当☆☆☆☆☆公正评价☆☆☆☆☆

小倡议组间评价表
内容星级评价吐字清晰☆☆☆☆☆内容健康☆☆☆☆☆配音恰当☆☆☆☆☆
七、教学策略选择与设计
高效的课堂效率，流畅的教学过程，理想的学生是教师课堂教学的最高追求。但是在课堂教学中不可能有理想中的完美无缺，学生的个体差异必然会导致层出不穷的问题和突发状况，是教师难以达到预设的教学情境或理想中的教学目标，这是经常困扰教师的难题，也是教师进步的源泉。找出问题的根源，使用有效的教学策略使课堂教学不断的提高效率就是教师在教学生涯中的必备技能。基于这些认识，本课中我选择的教学策略有以下几点：
创建情景，满足学生感兴趣的学习环境
要真正的达到有效的课堂教学，首先，教师要认识到课堂教学的主体是学生。只要学生对课堂教学内容感兴趣，并达到较高的认同性，那么学生这个主体自然而然就会形成公认的课堂秩序，集中注意力来了解认识感兴趣的知识