微课在初中地理课堂教学中的应用。.doc

微课在初中地理课堂教学中的应用。
摘要：地理课程是初中教学当中不可缺少的一部分。他是自然地理与人文地理相结合的一门重要的学科。而同样地理学科也是与我们生活密切相关的一门学科。学好地理对于初中生了解自然环境。以及个地区的人文环境有着重要的影响。从2013年开始，我姑开始了新的一轮的教育教学模式，而这种教学模式主要是以五到十分钟视频为载体，集课本教学内容和其他教学资源为一体的教学小视频。这种小视频对于引导学生预习新课程，掌握课堂内重难点知识，课后复习，都起到了重要的积极作用。而我们习惯性称之为微课。而微课凭借他时间短内容少容量小以及内容相对完整等优势。顺利的进入了教学过程当中，成为了基于教育信息化迅速发展过程当中备受重视的新的教学方法。
关键词：微课初中地理应用
随着信息技术的发展，电脑，手机，平板电脑等各方面信息技术设备的广泛应用。使得老师学生获得信息的方式和途径变得五花八门。而如果这些设备运用的不得当，将会对学生的身心发展产生不良的影响。而中国教育部指出，中国将在2050年前后成为世界最大经济体。因此信息技术方面的应用是在日常教学生活当中不可或缺的一部分。初中地理课程标准要求。初中地理学教学要突出学生的自主学习能力。遵循信息技术与地理教学融合特点及原则，创设有利的环境与情景。微课正好符合这诶课程标准。他坚持短小精悍，突出课程的重点和难点。能有效的提高课堂教学效率，培养学生自主学习能力。
一，什么是微课
微课程对于国内是一个新生事物。国外很早以前就已经开始探索和实践。微课这一教育教学模式。到目前为止，我们仍在探索如何将微课更好地利用在课堂教育教学过程中。二，什么是微课呢？目前我国仍然没有对微课的准确定义，其公认的定义为，微课是指按照新课程标准结合教学实践要求，以教学视频为主要表现形式。记录教师在课堂教学各个环节中就某个知识点而展开教与学活动的各种教学资源有机组合。微课的核心内容是课堂教学视频。同时微课还包含与该教学主题相关的教学设计，素材课件，教学反思，练习测试级学生反馈，教师点评等辅助性教学资源。这与传统求学模式当中的教学设计，教学课件，就学反思等教学资源有着不同，但同时也是对传统教学模式的延伸和发展。
二，微课的特点
1.“短”。通常微课的时长不超过十分钟，相对于整节课45分钟来讲，微课所用的时间较短。这更有利于学生思路思维的集中。
2.“小”。这个小指两方面。
（1）.容量小。由于微课整体时间不长。所以微课所占的资源容量比较小。这相对于传统教学中说应用的多媒体设备，教学课件来讲，总容量要略大一些。但是，相较于传统教学当中的内容含量要稍微小一些。这也成为，微课相较于传统教学模式中的劣势。所以，微课虽然有利于课堂教学，但却不是课堂教学的全部。微课必须要结合在传统的课堂教学当中，与传统教学模式的教学课件结合应用，可以起到事半功倍的效果。使得课堂教学更加完整。
（2）.内容小。相较于传统的教学，微课更加短小精悍，同时微课的内容也更为集中。通常微课会针对传统教学模式当中某一个知识点，或者教学过程当中的重难点来讲解应用。或者出现在新课程之前，起到良好的概括作用，可以让同学们，迅速了解本节课所将要学习的新课程内容。而这些内容，或概括，或具体。但是相对于传统教学，一节课要完成的复杂众多的教学内容。微课的内容更加短小。
（3）.精。微课通常是在教学过程之前录制完成的，由于录制的方式方便，一般都是在准备充足的条件下录制。还可以进行反复的录制，最终才会呈现在课堂之上。而在内容上，就是通常会选择本节课的精华所在重点，难点录制。
（4）.悍。除了以上几点，微课还具有趣味性强的特点。他以视频的形式呈现给同学们。r视频的内容可以改变传统教学当中的教师在黑板讲课，同学在座位上学习模式。或以动画形式，书写板形式。教师在微课中可以出镜，也可以以画外音的形式出现。而这些，都为传统教学带来了新的活力，和新的课堂环境。
除了以上的特点外，微课还具有及时反馈，针对性强，传播多样等特点。这些特点，都有利于，教师课堂教学，以及学生课堂学习或者自主学习。
三，微课在地理教学中的应用
在初中地理课堂教学过程中运用微课教学。不仅可以培养学生的学习兴趣。还可以提高学生的自主学习能力。同时也提高了地理课堂的教学效率。下面我们就微克如何在初中地理课堂当中的应用。做以下讨论。
1.预习与导入。
初中地理分世界地理和中国地理两部分学习。而中国地理和世界地理当中，又细分为自然地理和人文地理。而这些都属于并列的地理学科。所以内容相对比较复杂。而应用微课教学可以简化这些复杂的知识。以人教版七年级下学期第七章第四节课俄罗斯为例。教材上先从俄罗斯的自然地理入手开始讲授。学生学习只能机械的记忆书上的文字内容。不能达到良好的教学目的。通过微课的应用，可以让学生更多的了解俄罗斯这一区域的特点。
2.重