图形的运动（二）《认识轴对称图形》 教学设计.doc

图形的运动（二）《认识轴对称图形》教学设计
教学目标:1、通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称图形的性质。
2、会画出一个轴对称图形的另一半，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键点的对应点，再连线。
3、让学生在探究的过程中进一步感受到对称在生活中的应用，体会数学的价值。并培养审美观念和学习数学的兴趣。
教学重点:体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。
教学难点:认识图形的对称轴并能画出轴对称图形。在找对称轴的活动中，培养学生发现美和创造美的能力。
教学准备:多媒体课件
课前小研究
1、画出书中各图形的对称轴。
2、通过看一看、找一找、数一数、说一说你发现了什么？
学生课前独立完成
教学过程：
一、创设情境、导入新课
1、欣赏图片，边欣赏边思考这些图形有什么共同特点？
生1：:轴对称图形
生2：这些图形沿着一条直线对折，两侧的图形完全重合。
2、在生活中，你见过哪些轴对称图形？
学生列举生活中的轴对称图形
3、揭示课题并板书课题：轴对称
二、探究新知
1、自我完善课前小研究。
2、组内交流小研究1。
3、指2名学生前边汇报。
师强调：画对称轴时要用虚线，而且是直线。
4、组内交流小研究2。
5、小组全班展讲。
生1：松树图是一个轴对称图形。
生2：每组对称点点到对称轴的距离相等。
生3：对称点的连线和对称轴垂直。
师引导学生总结轴对称图形的特征。
师：我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形，还可以用这个性质来画轴对称图形。
三、实践应用
1、教师：请同学们自己尝试画出例2的轴对称图形，想一想怎样画的又快又好呢？（教师引导学生思考：怎样画？先画什么？再画什么？每条线段都应该画多长？）
学生独立完成后，集体订正。
引导学生归纳补全轴对称图形的方法。
2、欣赏图片
四、小结
通过今天的学习，你有什么收获？
学生谈收获

板书设计：
认识轴对称图形
1、 对称点的连线和对称轴垂直。
2、 对称点到对称轴间的距离相等。