《独立自主的和平外交》学案.docx

第15课《独立自主的和平外交》学案
学习目标：掌握独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美、苏对中国的态度；
和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针
重点：和平共处五项原则、“求同存异”方针概况
难点：理解和平共处五项原则、“求同存异”方针的历史影响和现实意义

一、新中国奉行的外交政策
【自主学习1】：
1、新中国奉行的外交政策：政策
2、第一个和新中国建交的国家：，建国第一年新中国和个国家建立了外交关系
【各抒己见】：你认为抗美援朝战争与独立自主的和平外交政策相矛盾吗？为什么？

二、和平共处五项原则
【自主学习2】：
1、和平共处五项原则首次提出时间：年，提出者：，提出的场合：谈判
2、1954年正式确立这一原则为指导两国关系原则的相关国家：、
3、和平共处五项原则的内容（按修改后的措词）：相互尊重完整、
互不、互不干涉、平等、共处
4、结合材料，从国内、国际两方面分析和平共处五项原则的历史影响。
材料：“和平共处五项原则是新中国在国际舞台上开展活动，冲破美国的孤立和遏制政策，扩大对外交往的有力武器……经过半个多世纪的实践检验，和平共处五项原则不仅成为我国对外政策的基石，也逐渐被国际社会普遍接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。”——《新中国成就档案》
【联系现实】：运用和平共处五项原则的内容分析以下时政问题：
台湾问题与中美关系、中国强烈反对韩国部署萨德、世界战争不断
【观点碰撞】：有的人认为和平共处五项原则在新形势下已经过时了，也有人认为和平共处五项原则当前仍具有强大的生命力。你赞同哪种观点？为什么？
三、“求同存异”方针
【自主学习3】：
万隆会议召开的时间：年，地点：
特点：第一次没有国家参加的亚非国际会议
中心议题：讨论保卫、争取和发展等共同关心的问题。
【合作探究】：
材料一：“中国代表团是来求同而不是来立异的……从解除殖民主义痛苦和灾难中找到共同基础，我们就容易互相了解和尊重……虽然我们有着不同的思想意识和不同的社会制度，但这不并妨碍我们的求同和团结。”——周恩来在万隆会议上的讲话
材料二：“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但他改变了会议的航向。”。——一美国记者
材料三：“万隆会议会议之前，与会国家中仅有6个国家与中国建交，会议后，第三世界国家纷纷伸出友谊之手。多年后，这些兄弟国把我们抬进了联合国……”
1、结合材料一和所学，分析周恩来讲话中的“同”和“异”分别指什么？

2、结合材料二和材料三，试分析“求同存异”方针起到的历史作用。

3、联系现实，你认为“求同存异”方针当前还具有生命力吗？请举例说明。

四、课堂小结
一个外交政策：
一个外交原则：
一个外交方针：
一次国际会议：
一位历史伟人：