苏教版六下数学第七单元总复习 《统计整理与复习1》.doc

苏教版六下数学第七单元总复习《统计整理与复习1》
教学内容：
苏教版六下数学第七单元总复习第15课时统计P101-103，“整理与反思”“练习与实践”第1-4题。
教学目标：
1.学生进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的一般方法，能用统计表和统计图表示数据，并能根据实际问题和数据的特点恰当地选择统计图或统计表，对数据进行简单分析；进一步了解平均数的特点和计算方法。
2.学生体会收集、整理和描述数据的活动过程，感受统计表和不同统计图的特点及作用，体验收集数据的意义，增强数据分析意识。
3.学生进一步体会统计知识、过程、方法在解决实际问题中的应用，发展学习统计的兴趣，培养从数据的角度观察生活、分析问题的意识。
教学重点：描述并分析数据。
教学难点：
根据具体问题选择合适的统计图表示数据。
教学过程：
谈话引入
1.师介绍：统计在人们的生活中有着广泛的应用。我们在做一些事情之前，要先收集和分析数据，再做出决定。例如，学校了解学生体质健康状况，要收集学生身高、体重等数据。统计就是帮助人们整理和分析数据的知识和方法。
2.大家回忆一下，我们学习过哪些统计知识?
3.引导学生回忆所学统计知识，教师根据学生的回答，相机与孩子一起复习统计的概念与意义。
【设计意图】：数学来源于生活，运用于生活，学生通过回顾统计的具体概念与作用，整体感知统计是一个过程。
4.揭示课题:通过复习，使同学们能系统掌握所学的统计知识，增强数据描述和分析等应用能力。
二、知识梳理
1．明确概念，了解统计是个过程。
齐读概念，明确统计的一般步骤：统计是将一组数据进行收集、整理、描述、分析的过程。
适时板书：数据收集数据整理数据描述数据分析
2.分四组分别讨论、交流，整理复习数据统计四方面知识，再集中汇报练习：
（1）师介绍：在统计时，收集数据时，通常采用画“正”字的方法比较简便。这样得到的数据叫做原始数据。
汇报交流，收集数据的方法有哪些？教师相机板书：调查实验测量查阅资料
练一练：（“练习与实践”第1题）
合理运用数据收集的方法，收集原始数据。
（2）汇报交流整理数据的方法有哪些？
练一练：（“练习与实践”第2题）
先出示小学六东方年级三班男生仰卧起坐测试成绩原始数据，让学生尝试交流，可以用什么方法来整理数据？再出示题目中分类的方法。
汇报整理情况。
（3）统计活动中，描述数据的方法有哪些？
小组汇报。相机板书：统计表统计图
根据学生的汇报，及时回忆、复习统计表的意义与分类。
练一练：观察、判断属于单式统计表还是复式统计表：
交流：统计图有哪些？根据学生的汇报，相机板书：（单式、复式）条形统计图（单式、复式）折线统计图扇形统计图
重点复习和分析：条形统计图、折线统计图、扇形统计图三种统计图各有什么特点和作用的对比？
练一练:（选择统计图填空）
（1、表示全校学生课间活动喜欢的游戏的类型分布情况，应该选择()。
（2、表示四个同学体重谁轻谁重应该选择()。
（3、表示5月份气温变化情况应该选择()。
（4）统计活动中，分析数据的方法有哪些？你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？让学生围绕上面问题在小组里讨论、交流。
【设计意图】：在教师的引导下，学生充分合作，互相取长补短。学生上台交流自己的办法，不仅锻炼了口头表达能力，而且教师和同学的肯定，使自身获得了成功的体验，关注了学生的情感、态度、价值观。
三、巩固运用
1．做“练习与实践”第3题。
出示折线统计图，学生理解图意，说说图中知道的数据。提问：你能回答书上的三个问题吗？先独立思考，再把想法与同桌交流。
同桌交流后集体反馈，说说怎样从图中看出来的。提问：从统计图中，你还了解到哪些信息？
2．做“练习与实践”第4题。
（1）出示扇形统计图。
提问：仔细观察扇形统计图，你能估一估每个节目的播音时间大约占每周播音时间的百分之几吗？
学生尝试估一估，指名回答，说说自己的想法。
（2）出示第（1）题，学生独立思考。集体交流，让学生说说是怎样想的。
（3）出示第（2）（3）（4）题，学生独立完成。集体交流，让学生说出思考的过程。
（4）提问：上面的数据还可以用什么统计图来表示？
先在小组里讨论，再在书上画一画。
小组讨论后学生各自画出统计图，然后集体交流，展开部分学生的统计图，并让学生说说为什么用条形统计图，你是怎样想的。
（5）比较：扇形统计图里的扇形大小表示什么？
条形统计图里的条形表示什么数量？你从条形统计图里知道了些什么？
四、全课总结
同学们请你回顾本节课的学习过程，再次回忆统计整理与复习的步骤，与老师一起说说这个过程吧。
附板书设计：