图形与位置（总复习）[1].docx

图形与位置（总复习）
教学目标：
1．通过复习，比较系统地综合地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。
2．在复习中训练并培养同学们的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图、作图的能力。
3．在复习中让同学们感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展同学们对数学积极的情感，激发同学们学习数学的积极性。
教学重、难点
能准确用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置。
教学过程
活动一：整理与反思
出示两个问题：
（1）在现实生活中，我们一般是怎样描述位置的？
（2）在平面图形上可以怎样确定图形的位置？
提出要求：把自己课前整理的有关图形与位置的知识在小组里交流，然后每个小组安排汇报。
小结：把方向和距离结合起来，既可用来确定现实空间中物体的位置，又可来确定平面图上物体的位置。
活动二：练习与实践
1.课件出示青山动物园平面图。
出示问题：
（1）孔雀园在大门的哪一面？

（2）猴山在孔雀园的哪一面？狮虎山、鹿岛和熊猫馆呢？
（3）小华设计了一条游览路线，并用如下方法表示：（6，1）→（9，3）→（10，6）→（6，4）→（2，5）→（3，2）→（6，1）。
先按顺序说说小华游览的景点，再设计一条不同的游览路线，与同学交流。
小结：在用数对确定位置时要先确定表示该景点所在的列，再确定该景点所在的行。在列和行之间用逗号进行分隔，并加小括号。
2.完成第2题
出示平面图。
提出要求：认真观察平面图，量一量，填一填，画一画，独立完成各题，然后在小组里交流。
补充：第一医院在市政府的南偏东30度方向1000米处，你能在图中标出它的位置吗？
3.完成第3题
学生先独立完成，之后集体评议交流。
课堂小结
通过这节课的复习，你有什么新的收获？对自己的学习满意吗？
课后练习：完成练习纸上的第四和第五题。

板书设计
图形与位置
上、下、前、后、左、右、东、南、西、北
确定位置东南、西南、东北、西北
南偏东、南偏西、北偏东、北偏西
数对(列，行
方向和距离