第六单元 （感受民间艺术）.doc

第六单元（感受民间艺术）
14、美丽的花挂毯（1-2课时）

教学目标
知识与技能
了解对称纹样的特点，学习运用骨骼线架构的形式，设计表现对称纹样，小组将作品排列组合起来形成“花挂毯”。
过程与方法在欣赏、制作、交流和评价的过程中，学习运用骨骼线设计对称纹样的方法
情感态度与价值观感受民间艺术和生活中对称纹样的美，体验合作学习的快乐，养成团结互助的精神。教学重点及难点对称纹样的绘制
纹样的创意性和适切性
教学准备教师挂毯实物、教师范作、同龄学生作品，课件等学生彩纸、彩色水笔、剪刀、固体胶等教学步骤教师活动学生活动设计意图欣赏与发现
1、通过多媒体、实物展示，引导学生欣赏民间挂毯，了解花挂毯的装饰性、实用性。
2、欣赏并发现挂毯的一些制作工艺及材料：编织、蜡染、毛麻及综合材料的组合。
3、对比欣赏民间挂毯和现代挂毯，感受不同的风格和不同的美感。
预期学习效果：了解挂毯的特点，激发制作兴趣。欣赏

深入了解具体要求并进行创作。
观察与讨论
1、启发学生细致观察、讨论：能利用哪些材料，采用什么方法来制作小挂毯。
①剪贴eq\o\ac(○,2)染eq\o\ac(○,3)纸条、布条编织eq\o\ac(○,4)绘画eq\o\ac(○,5)其他
2、观察挂毯图案，发现对称图形的特点及多种对称形式。
3、师生共同演示，利用骨骼线绘制对称的单独纹样。
4、出示教师范作和同龄学生合作作品，明确个体设计以及合作完成的作业要求。聆听和评价

讨论了解对称图形的特点及绘制方法。设计与制作
引导学生运用纹样的多种形式，设计制作花挂毯中的一个纹样。
设计的主题，可以是以花卉为主的图案，形式为对称。
引导学生采用编、串、贴等方式，将纹样组合成一块花挂毯。
指导学生利用各种材料进行必要的装饰。操作学习设计对称的纹样，并能合作完成挂毯。展示与交流
将各组的挂毯挂起来展示。
互相欣赏与评议，说一说自己与他人作品中的优点。评价内容：
eq\o\ac(○,1)图案是否对称eq\o\ac(○,2)色彩是否协调
eq\o\ac(○,3)组合及装饰是否有新意
讲讲自己看到过什么样的花挂毯，思考自己小组的挂毯挂在什么地方最适合。自评学会欣赏和交流