《What’s that？》教学设计.doc

《What’sthat？》教学设计
执教：中宁县第四小学高晶
教学目标：
1、knowledgeaims：
1）全体同学能结合语境听、说、认读单词：pen、pencil、ball、book、schoolbag。
2）全体学生能利用“What’sthis?It’sa…”“What’sthat?It’sa…”询问别人物品名称，并能作出回答。
2、abilityaims：
1）全体学生能根据图片听、说相应的单词。
2）全体学生能运用所学句型询问并识别物品的名称。
3、emotionalaims：
全体学生能通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。
教学重点：
1、听、说、认、读单词“that，ball，book，schoolbag“。
2、认识、掌握和运用句型“What'sthat?”及其“It'sa...”的回答方式。
教学难点：
1、理解并恰当运用“What'sthat?”询问远处的东西并能识别物品的名称。
2、正确区分“What'sthat?”以及“What'sthis?”。
教学策略：
围绕本节课主题，结合教学目标及教学重难点，我采用了游戏教学法，情景教学法，多媒体辅助教学法，任务型教学法等多种教学方法，设计趣味游戏闯关活动，设计难易程度均衡的教学活动，创设语言情景，激发学习欲望，培养学生学习兴趣，逐步达成教学目标。
教学过程：
Step1：Warmup
1、Greetings
2、Pointandsay
T:Pointtothedoor,pointtothewindow,pointtotheblackboard,pointtothedesk,pointtothechair.
3、Listenandcolour.
T:Look,theyaresomanypictuers,buttheyhavenocolors,let’scolourthem,OK?Whowantstocomehere,andcolourit,Iwillcallfivestudents？Handsup！
4、Guessinggame
T：OK，nowlet’splayaguessinggame.
T:Look,what’sthis?
Step2、Taskpresentation
T:Oh，look，what’this？教授新单词“schoolbag”，接着指向放在拐角处的书包问学生：Look，what’sthat？引导学生说：“It’saschoolbag.”
T:Ihaveamagicschoolbag,canyouguesswhat’sinit?(引入chant、再进行一个自编chant，区分thisandthat）
Step3.Practice
自编对话：oneaskandoneanswer.
Ss1：“What’sthis？”
Ss2：It’sa…
Ss1：“What’sthat？”
Ss2：It’sa…
Step4.Textlearning
T:TodayItaketwofriendsforyou。Look：thisisAmy，thisisTom，（拿出头饰）doyouknowwhatdoesAmyandTomdo?Let’sseetogether.
T:Listenandrepeat.
T:Now，look，what’sthis？（依次展示TOM看到的东西）whocanmatchthem？Comehere！
T：Andthistime，I’mTom,you’reAmy，Ok？（分角色读课文）
T:Workingroups，Iwillgiveyou3minutes，Goon！（小组展示）
Step5.Summary
1、单词：趣味分类
2、句子：选词填空
3.Doachant“part4”
Step6.Homework
1.把课堂上学会的小chant说给家长听。把活动2的内容读给家长听。
2.和同学用“What’sthis？”“What’sthat？”来询问身边的事物。
3.画一幅你梦想的教室，并介绍给你的同学。
Step7.Blackboarddesign
Module7Unit2
What’sthat?
What’sthat?
schoolbag(图片）
It’saball（图片）
book（图片）