姓 名：郑晓燕.docx

姓名：郑晓燕
学校：上外附属大境初中
任教学科：科学

教学设计：
串联电路中电流和电压的特点
一、教学任务分析：
1.教材分析：《串联电路中电流和电压的特点》是六年级《科学》第六章的教学内容，介绍了电在生活中的应用，解答学生生活中的疑问，对于激发学生的学习兴趣，增强书本世界与生活实际之间的联系意义重大，它也是继物理课程的基础。
本节课首先通过观察串联电路中小电珠的明暗程度来猜测影响因素，进而引导学生根据猜测设计合理的探究方案，收集和归纳实验数据并对猜测结果进行验证，最终通过对实验结果的分析得出串联电路中电流和电压的特点。本节课重视学生小组合作自主探究式学习，同时也融入了重视学生情感发展、构建温馨课堂的愉快教育，重视学生通过课堂中获得的成功体验体，培养学生动手、观察、分析和与人合作的能力。
2.学情分析：学生在学习了《简单点路》后，已初步具有了区分串并联电路和连接串并联电路的实验操作能力，并且学会了电流表和电压表的使用。对于六年级的学生来说，虽然了解了科学探究的一般过程，但是根据猜测设计探究方案的能力相对较弱。
二、教学目标：
1.通过探究电流影响串联电路中两个小电珠明暗程度的实验，知道串联电路中电流处处相等特点，提高收集数据的能力，并建立小组的合作意识。
2.通过探究电压影响串联电路中两个小电珠明暗程度的实验，知道串联电路中总电压等于分电压之和特点，提高分析和归纳数据的能力，提升思维的品质。
3.通过探究影响串联电路中两个小电珠明暗程度的实验，知道在串联电路中电压是影响小电珠明暗的主要因素，提高基于证据得出结论并作出解释等科学探究能力。
教学重点与难点：
1.重点：知道串联电路中电流和电压的特点
2.难点：设计影响串联电路中两个小电珠明暗程度的因素的方案
四、教学技术与学习资源的运用：
小电珠、电源、电建、导线、电流表、电压表、学习单、PPT
串联电路中电压是影响小电珠明暗的主要因素

五、教学流程：
活动2
探究实验
操作

活动1
设计、交流探究实验方案

确认探究方案
引入
情景创设

串联电路中电流电压的特点

教学过程：
引入：情景创设——观察串联电路中小电珠的明暗程度
活动目的：导入新课
学生活动指导要点1.判断：黑板上的电路是串联电路还是并联电路
2.观察：串联电路中小电珠的亮暗情况
3.猜测：影响小电珠亮暗的因素●引导学生回忆串联电路的定义

●引导学生猜测影响小电珠亮暗的因素

活动1：设计影响小电珠明暗程度因素的探究方案
活动目的：规范实验设计、为获得有效实验数据打下基础
学生活动指导要点1.组内讨论交流：根据猜测，设计实验
2.组间交流：方案设计的可行性
3.确认实验方案，填写学习单●引导学生回忆电流表、电压表的连接方式
●指导学生寻找不合理的地方，修改实验方案

活动2：收集串联电路中电压表、电流表读数，获得实验证据
活动目的：知道串联电路中电流、电压的特点。知道在串联电路中影响小电珠明暗程度的因素是电压。
学生活动指导要点1.实验：根据设计方案，使用电压表、电流表收集数据，分析数据获得小组结论。
2.数据的分析与交流●指导学生正确使用电流表、电压表收集数据
●组织学生分析数据并交流
●组织学生得出串联电路中电流电压的特点

活动任务单：探究在串联电路中影响小电珠的明暗的因素

一、我们小组的猜测：

在串联电路中小电珠的明暗程度可能和有关。

二、实验设计

1.实验器材：（在需要的器材下面打√）

电源电键导线电流表电压表

2.设计电路图：

串联电路

三、实验分析

（一）记录实验数据：

电流表：
A1A2A3A4

电压表：
V1V2V3V4

（二）结论
1.在串联电路中，小电珠的明暗程度无关。
2.在串联电路中，和小电珠两端的有关，两端的电压，小电珠就。
3.在串联电路中的电流的特点：_______________________________。
4.在串联电路中的电压的特点：_______________________________。