郑晓燕板块结构教案.doc

概况学校：未央区高铁寨小学教师：郑晓燕班级：三年级三班学科：数学
课题：《角的度量》课型方式：要素组合式+平台互动式课时形态：标准课教学
目标1．体会度量角的大小需要统一度量单位，认识量角器。
2．会用量角器度量各种角的度数。
3．激发对数学学习的兴趣。重难点重难点：会用量角器度量各种角的度数；激发对数学学习的兴趣。评价内容提要T方法＆策略反思与评价

流

程

性

检

测
前测1.谈话导入。
2.出示两组角。（一组差别明显，一组差别不明显）
同桌2人讨论交流，梳理知识。
3’
2.看+听+想+小动+讲
复习巩固，为学习本课奠定基础。

中测3．平台一（认识量角器）
3-1学生独立观察、思考，4人小组自主学习、。
3-2选一个团队汇报，团队成员或其他同学进行补充。
3-3教师进行强调（中心点、零刻度线）。
4.平台二（度量角的方法）
4-1学生思考度量角的方法。
4-2度量角的方法到底是什么？继续以4人小组为单位学习、整理、表达、呈现。
4-3教师说明度量角的方法，并强调注意事项。
5.知识拓展（阅读教材：认识平角、周角。）
5-1认识平角、周角。
5-2明确：平角、周角。平角等于180度的角；周角等于360度的角；。8’

10’

5’
3-1小动+看+讲+想+做+约定
3-2讲+看+听+想
3-3听+看+想

4-1想+讲
4-2小动+看+讲+想+做+约定

4-3听+看+想

5-1看+讲
5-2想+讲

前测不仅复习了旧知，更为本节课的学习搭建了平台，使孩子们的学习处于开放状态。同学们兴趣浓厚，小组活动做到了动静转换，在学习中体现了多向度、自由度、平行性，并通过比较两组角的大小，体会度量角的大小需要统一度量单位，认识量角器会用量角器度量各种角的度数。从而更为深入的激发了孩子们对数学学习的兴趣。

后测6.学完这节课，你有何收获？
7．平台三（练习用所学度量角的方法测量不同的角）。
8.作业布置：找生活中各种角进行测量。2’
11’1’6.讲+听
7.大动+想+讲+做+约定
8.做+讲使学生加深对度量各种角的方法的掌握，进一步激发对数学学习的兴趣。注释、总评: