导 学 案.doc

导学案
课题名称第四课彩旗飘飘课型新授教材解析本课是锻炼学生动手动脑能力的手工制作课。通过彩旗这种常见的物品，对学生进行形与色的综合训练，使学生对已学过的圆形、方形、三角形和涂画训练有进一步的认识。
教师侧重引导学生从形的组合和色彩的变化上去表现各种各样的彩旗，使学生懂得用不同的基本形状能够组合成新的形状，并在其中学会由随意性的色彩搭配，到有意识的色彩搭配。学习目标(知识与技能、过程与方法、情感与价值观)锻炼和提高动手制作能力
能够用不同的颜色搭配，做出不同效果的彩旗
体会美术学习的乐趣，开拓想象力和创造力导学思路彩旗形状的变化，美化及设计知识链接国旗的形、色以及含义。导学过程教学阶段
任务学生活动教师活动导入
情境
问题导入

学生观看视频，思考并回答问题。

和老师一起鼓掌为奥运健儿祝贺。

学生回答问题。

师：孩子们，老师带来了一段奥运会的视频，我们先一起欣赏一下。
（播放奥运会比赛中中国取得冠军时候的视频）
师：刚刚我们一同观看了一段奥运会的颁奖仪式，谁来告诉老师你这场比赛中，哪个国家取得了冠军？

师：哇！你们可真聪明，在这场比赛中，我们的奥运健儿用他们出色的发挥，赢得了冠军，真为他们感到骄傲，也为我们的祖国感到自豪，我们用掌声为他们祝贺一下。

师：那么谁来告诉老师你怎么知道在这场比赛中是我们国家取得了冠军呢？

师：啊，你知道的可真多，说的没错，因为中间悬挂这的是我们中华人民共和国的国旗，所以是我们国家赢得了冠军。教学阶段
任务学生活动教师活动

学习
过程
（预习
质疑、
展示
交流、
教师
点拨）

国旗的认识

学生回答问题

学生思考并回答问题。（红色象征着革命，而星星用黄色，象征着红色大地上呈现光明。这颗大星星代表中国共产党，四颗小星星分别代表工人、农民、知识分子和民族资产阶级。并且四颗小星星环拱于大星之右，并各有一个角正对大星的中心店，表达亿万人民心向伟大的中国共产党。）

三、彩旗的作用

学生仔细观察图片并思考。

（课件展示图片，引导学生讨论：节日的广场、单位的门厅、学校联欢的场所、新年的街道，使学生意识到彩旗具有渲染气氛的作用，使气氛变得更加喜庆、热烈）

四、彩旗的色与形

学生回答图形形状。

老师做好示范后，安排学生进行组拼，形成两组对比。

学生回答问题。

学生回答两面旗帜的颜色。

学生欣赏并感受。
（不同颜色搭配又会出现不同感受，或大方，或庄严，或活泼，或热烈）

五、欣赏彩旗

和老师一同欣赏课本上的作品，并回答老师都有什么形状的旗面。

（课件播放学生作品，引导孩子们自主创作）

制作彩旗

学生汇报讨论结果。

学生开始制作，老师进行巡视指导。

师：通过刚才我们看到的视频，你们有没有仔细观察我们国家的国旗？谁来告诉老师，我们国家的国旗有哪些图形组成？分别是什么颜色的呢？

师：啊！你们观察的可真仔细！所以我们国家的国旗也叫作五星红旗。国旗是一个国家在世界的标志和象征。那么有谁知道我们国家的国旗的形状和颜色有什么含义吗？

师：刚刚我们一起认识了我们国家的国旗，接下来老师这里还有几张图片，我们一起来看一看。

师：你们说刚才老师展示的图片上的旗帜还是国旗吗？对！他们不是国旗，这些旗帜有一个共同的名字，叫做小彩旗。哪个同学来告诉大家，你都从什么地方见过漂亮的小彩旗呢？

师：既然小彩旗有渲染气氛的作用，那么再过一个月，就迎来你们进入小学后的第一个“六·一”儿童节了，我们这节课就一起学做小彩旗，为我们的节日做准备吧！

师：老师还带了一些我们老朋友，我们来看一看他们都是什么图形？

师：我们要向做旗帜，肯定还需要旗面呀！老师这里也有不同的旗面，下面我们你们和老师一起拼一拼，看看用这些基本形可以怎样拼出来漂亮的小彩旗？
·先布置好旗面
·用基本图形在旗面上进行拼摆
（两组对比彩旗）
你们看这两组彩旗老师运用的基本图形一不一样？那么组合出来的彩旗形状一样吗？所以基本图形的不同组合，会产生许多变化，就会产生不同样式的彩旗。
（根据时间安排学生上前面进行组合）

师：老师这里有两面做好的小彩旗，谁来告诉老师这两面彩旗上都有哪些图形？

师：你说的非常准确。那么谁来告诉老师这面旗帜上都有什么颜色呢？

师：不同颜色的搭配会给人带来不同的感受，分享一下你觉得这面蓝绿色的旗帜给你什么样感受？那么这面红黄旗呢？

师：除了老师带来的的小彩旗，下面你们和老师一同欣赏一下，看看其他同学还有哪些创意？

下面老师给你们一分钟的时间进行讨论，想一想，你想做什么形的旗面？用什么颜色的彩纸？旗面用