广州市南沙区南沙小学《体育与健康》课程教学设计.doc

广州市南沙区南沙小学《体育与健康》课程教学设计

课程名称：立定跳远
任课教师：王秋明
单位：广州市南沙区南沙小学
授课年级：水平一——二年级
指导：南沙小学体育科

小学体育课水平一《立定跳远》单元计划

教学
内容二年级第一学期立定跳远教学单元计划单元教学目标1、建立正确的立定跳远技术概念、掌握立定跳远技术及发展跳跃能力的方法。
2、培养学生感受和分析动作技术的能力，增强学生运动兴趣。
3、发展学生力量、柔韧、灵敏及身体协调性，培养学生终身体育意识。课次任务要求重点、难点教学手段1内容：立定跳远技术引导。
要求：初步感受到跳跃中身体各个环节的协调用力。重点：起跳用力蹬地
难点：连续蹬地起跳1、讲解法。
2、反复练习法。
3、教师激励法。2内容：立定跳远技术学习。
要求：基本感受到立定跳远的用力方法。重点：腾空展体、轻巧落地
难点：展体收腿1、讲解法。
2、反复练习法。
3、教师引导法。3内容：立定跳远起跳技术强化
要求：感受到立定跳远起跳的快速用力方法。重点：腿部起跳用力，轻巧落地
难点：体会空中腿部用力感觉1、讲解法。
2、反复练习法。
3、鼓励与帮助。4内容：立定跳远落地技术。
要求：掌握立定跳远落地技术重点：双腿用力蹬地，向远处跳出，轻巧落地
难点：展髋、落地前的快速收腹举腿。1、讲解法。
2、反复练习法。
3、引导法。5内容：立定跳远技术（强化）。
要求：掌握立定跳远完整技术。重点：学差生的纠错。
难点：立定跳远用力方法的感受。1、讲解法。
2、反复练习法。
3、分层教学。
4、完整与分解法。
5、一对一指导。6内容：立定跳远测试。
要求：了解自身对立定跳远的理解，检验自身立定跳远学习的效果。重点：立定跳远测试。
难点：学生对各用力环节的协调配合能力

考核法。

小学体育课水平一《立定跳远》教学设计（二年级）
一、指导思想：
本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的HYPERLINK"http://www.5ykj.com/Health/"\t"_blank"教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平一学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
二、学情分析：
本课的教学对象是二年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。
三、教材分析：
立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。
本教材是根据一至二年级小学生年龄特点和生理、心理特征，跳跃与游戏的教学所选用的内容，都以游戏为形式，以发展跳跃活动能力为重点，以掌握跳跃的正确方法和培养身体正确姿势为中心，以全面达成五个学习领域的目标为宗旨。
四、教法与学法
(一)教法：
1、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。
2、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。
3、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。
4、评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。
5、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。
(二)学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。

教学对象：二年级（4）班人数：45人任课老师：王秋明
教学
目标1、认知目标：使学生形成正确的立定跳远技术概念。
2、技能目标：通过教学使90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。
3、情感目标：培养学生积极参与体育活动兴趣，培养学生团结协作的精神，提高学生良好的相互交往与合作的意识和行为。教学
内容1、立定跳远
2、游戏：《报数结伴》和《高人、矮人、超人》场地
器材篮球场
注：雨天改（体育馆）教学
顺序课堂常规——《报数结伴》游戏——《高人、矮人、超人》游戏——学习立定跳远——分组练习—体能练习—放松活动——小结——组织下课顺序时间达成目标负荷教学内容教学策略学生学习一3分钟1、集合：快，静，齐；
2、使学生通过模仿各种动物跳，让学生先初步了解立定跳的动作。
3、提高学生参与活动的积极